我们的名族学.doc

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1、课题1、我们的民族小学课型新授第（1）课时 教学目的知识：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。能力：2、初读课文了解课文内容。重 点  初读课文，从课文中认识词语和生字。通过认生字卡片，看图找词巩固词语。通过玩贴字、找字的游戏进一步认识生字。资料准备1． 学生查找与课文有关的资料，预习课文。2．教师准备好相关的图片、生字词的卡片。教师活动学生活动意图   一、导入新课1、（出示图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学

2、生，让他们分别介绍一下自己收集到的哪一个民族。师：你们介绍的真好，让我们了解了许多知识。2、出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。二、顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 生：他们分别简单介绍图片中这些民族的资料。   生：指名领读，生字卡片上的字。   再齐读词语。     

3、生：我们的民族小学 指名读书要求。学生自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。创设情境，激趣导入。让学生有展示的机会。  借助图认识词语。     从情境中引入课文。激发学生的学习兴趣。学生自己独立预习课文。通过各种认读活动帮助学生，巩固生字词。在游戏中，帮助学生进一步巩固词语，加深认识。1、 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。师：你们能自己学会独立预习课文，是一种好的学习习惯，应该表扬。2、读读认认1）．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞

4、　铜铃　粗壮　凤尾竹2）．指名读，正音。3）．开火车，练读。 3、做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。4、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。5、朗读课文1）．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．      自己先读读认认在组内同学之间，互读、互认。指名读，其他同学纠正读音。开火车，练读   生：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”  学生把老师读的相应字，

5、贴在黑板上。   同桌互读课文。注意读准字音。     初读课文，了解课文内容。  逐段朗读，读正确，了解内容。读出自己的语气。         通过学生自己的分析字形，帮助学生记忆生字，及指导字形的书写。   巩固生字词。组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，试着读出你的语气。师：你读书很认真，读出了自己的体会。 三、巩固字、词，指导写词。1、 指名读生字，新词。2、 指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴

6、”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。三、总结：今天，我们认识了生字，初读了课文，下节课，我们还要与他们一起学习，你们愿意吗？生：逐段朗读课文   同桌说说读了这一段知道了些什么？ 学生推荐进行朗读比赛。     学生认读生字。   学生自己分析字形。             学生写生字，抄写词语。 板书设计                1、我们的

7、民族小学 戴   蝴  蝶  雀   舞作业1、继续熟读课文。2、写本课书的生字。3、抄写词语表中列出的本课的词语。课后小记 课时备课教案课题1、我们的民族小学课型新授第（2）课时 教学目的知识：了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子。，初步体会这句话的含义。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。思教：体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。重 点 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。通过学生多种方式有自读、同桌读、分角色读等，学生进行感悟。资料准备1

8、．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3．词语卡片。教师活动学生活动意图   一、 导入：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。★初读课文时你遇到了哪些问题 ★二、学习