苏教版小学二年级数学口诀求商教案

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1、苏教版小学二年级数学口诀求商教案开发区小学二年级数学苏教版小学二年级数学口诀求商教案开发区小学二年级数学苏教版小学二年级数学口诀求商教案开发区小学二年级数学科目集体备教案题：口诀求商本初备时共4时,本第1时个人复备栏教学目标：使学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。前准备：例题插图、10个图片。教学过程：一．复习引入。1、口算。二（）得八三（）十二二（）十二2×（）=8（）×3=122×（）=102、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。3、引入新：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真

2、的能帮我们解决不少问题。二．新授。1、教学例题。（1）出示插图。提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？（2）想一想：把10个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：10÷2＝）提问：算式中的10表示什么？2呢？（3）小组讨论：10÷2等于几呢？每位同学想想办法。看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解。提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？小结：在计算10÷2时，可以先看除数是2，就想2几得十，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。（）指名说说用口诀求商的思路。2、教学“试一

3、试”（1）出示8÷4、12÷3（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。（4）学生们填写本。3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出。三．巩固练习。1、完成“想想做做”第1题。（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式算。2、完成“想想做做”第2题。（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第3题。（1）出示数字图，请看要求。（2）学生默算。（3）学生开火车比赛。1、完成“想想做做”第4题。（1）出示左边一副图（有8

4、只小兔子，如果每个笼里放4只，需要几个兔笼？）提问：既然每个笼里放4只，说明什么？（每个笼里兔子只数同样多）可以用什么样的算式表示？（3）集体订正。提问：算式中的8、4、2分别是什么意思？你是怎样求出8÷4的商的？（4）出示右边一副图。（桃树上有12个桃子，小猴2天就吃完了她们，平均每天吃几个？）想一想：要求平均每天吃几个，可以用怎样的算式表示？为什么？（板书：12÷2=）学生填一填，算一算，并说说算式中答数的意思。（）小结：以上这两题，我们都用什么样的方法解答的？小组讨论一下，为什么都可以用除法计算？四．全总结。通过今天的学习，你掌握了什么本领？练习设计：一、在括号里填上合适的数。1、二（）

5、得八一（）得四四（）二十（）四十二（）五二十三（）得九（）六三十一（）得一二（）十二2、6×（）＝12（）×2＝10×（）＝10（）×＝16×（）＝6（）×2＝83×（）＝3（）×2＝62×（）＝43、3×4＝（）4、×1＝（）12÷3＝（）÷1＝（）12÷4＝（）÷＝（）口诀：（）口诀：（）、2×6＝（）6、×2＝（）12÷2＝（）10÷2＝（）12÷6＝（）10÷＝（）口诀：（）口诀：（）二、口算。8÷4＝12÷3＝12÷4＝4÷2＝9÷3＝10÷＝÷1＝6÷2＝12÷2＝3÷3＝12÷6＝÷＝三、列式计算。1、把8个橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分得几个橘子？（）○（）＝（）（个

6、）2、把10本本子每2本分给一个小朋友，可以分给几个小朋友？（）○（）＝（）（个）教后记：参加备人员二年级数学科目集体备教案题：口诀求商本初备时共4时,本第2时个人复备栏教学目标：使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的除法应用题的结构和数量关系，能正确解答。前准备：“想想做做”第6题插图，6根小棒。教学过程：一．复习。1、先摆一摆，再列式计算。（1）把6根小棒平均分成2份，每份几根？（板书：6÷2=3）说说算式所表示的意思。（2）把6根小棒，每3根一份，可以分成几份？（板书：6÷3=2）说说算式所表示的意思。2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃个萝

7、卜，一共需要多少个萝卜？（1）学生列式解答。（2）说说为什么这题要用乘法算？算式4×3=12表示什么意思？二．教学运用除法解决问题。1、教学“想想做做”第6题左边一题。（1）出示插图及左边题目。提问：已知什么？要求什么？通过这句话的叙述，它是把20个萝卜怎样去分的？要求可以分给几只兔子吃，就是求什么？（2）学生列式。（板书：20÷）提问：算式中20表示什么？呢？20÷得多少？你是怎样计算得到的？（