语文（心得）之提高高年级阅读教学实效性的几点建议.doc

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1、语文论文之提高高年级阅读教学实效性的几点建议　　马兰花　　语文课程标准给我们指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力，这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把他们机械地割裂开来。”　　我们在阅读中要揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。为了能较好地体现课标的要求，提出如下建议：“整体——部分——整体”的原则一定要坚持，不能一上课就抓重点，只见树木不见森林。阅读教学中要做到：　　一、走近文本——初读课文一定要细　　根据教材的特点，可以安排以下教学内容：　　1、概括课文的主要内容。　　2、理清文章的线索结构。　　3、给文章划分部分

2、。　　4、谈谈初读文章的印象。　　5、介绍文章的背景资料或作者。　　6、确定文体。　　二、走进文本——抓住年段特点进行语言文字训练。　　1、通过读文识字、理解字词在语境中的意思。　　2、引导学生欣赏、评价课文中精彩的形象、语言和表达方式，体会其表达效果。　　3、把阅读的内容与生活实际联系起来，加深对课文内容的理解，丰富和发展学生的语言。　　4、适当进行语言训练。　　三、走出文本——读完课文一定要做实。　　1、总结本文的写作方法。　　2、梳理学习方法。　　3、写一写阅读本文后受到的启发。　　4、对文本适度的拓展。（如：仿写、推荐读物、资料的补充等）　　5、积累。（如：好词佳句、写作方法等

3、）