常见气体的检验、净化与干燥.doc

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1、初中化学常见气体的检验、净化与干燥一、气体的检验气体氧气二氧化碳氢气一氧化碳甲烷氨气水蒸气氮气氯化氢检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中通入澄清的石灰水中点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，迅速倒转，注入少量澄清石灰水用润湿的红色石蕊试纸放在试管口通过白色硫酸铜粉末将燃着的木条伸入集气瓶中，再加入澄清石灰水，振荡通入HNO3化AgNO3的溶液中现象木条复燃石灰水变浑浊纯净的气体能安静燃烧，有淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾石灰水变浑浊烧杯内壁有水雾，

2、石灰水变浑浊红色石蕊试纸变蓝白色粉末变蓝木条火焰熄灭，石灰水不变浑浊有白色沉淀产生二、气体的净化选择气体净化剂的原则是所选吸收剂只吸收气体中的杂质，而与被提纯的物质不反应，也不产生新的杂质。多种气体共存时，水蒸气最后除去。选择洗气瓶等吸收装置，不仅要注意药品的名称，还要注意“长进短出”的原则，干燥管要“大进小出”。吸收剂水强碱溶液（NaOH）碱石灰（NaOH、CaO）灼热CuO灼热的铜网吸收的气体杂质易溶性气体如：HCl、NH等酸性气体如HCl、CO2、SO、HSH2O（气体）、酸性气体如HCl、CO2、SO、HS还

3、原性气体如H、COO三、气体的干燥选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。5四、有关气体的制取、检验和净化实验中的“先”、“后”顺序。（1）组装仪器：一般按从左到右、从下到上的顺序。（2）制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品。（3）检验气体时，先验水后验杂。（4）净化气体时，先除杂后干燥。五、跟踪练习：1、为了制取氧气和二氧化碳，实验室提供了以下药品和仪器装置。【药品】①二氧化锰  ②氯酸钾  ③大理石 ④过氧化氢溶液⑤稀盐酸【装置】（1）小明同学选

4、择的药品是③和⑤，则发生反应的化学方程式为                     ，他应该选择的发生装置是          （填序号）,收集装置是            （填序号）。（2）小东用装置A制取氧气，试管中装入的药品是              （填序号），加热时发生反应的化学方程式为                                       。他选择了E作收集装置，如果a与b相连，c端排除的物质主要是                ；如果a与c相连，b端排除物质是          

5、     。2、以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题5（1）实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母），有关反应的化学方程式为。（2）若将制得的二氧化碳通入E，实验现象是，说明。（3）小晋将气体通入F中，他可能探究的问题是。3.现有以下装置、仪器和药品．根据要求回答问题： （1）写出仪器的名称：E、F（2）图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改正错误．（3）装置A中反应的化学方程式为；把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以从“C至H”中选择仪器（填序号）组装一个可随时使反应发生

6、或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和组合．（4）若用图I所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为（填“a”或“b”）．（5）用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应，其现象是，应作的对比试验是4.下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：5（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是（2）B实验中导致实验结果偏小的原因是（只写一个）．（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．（4）D实验中待时，应停止加热．

7、5.绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能．下图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装黄图．（1）请你帮他将装置图补充完整：（2）写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式；（3）用收集到的氧气完成右图实验时观察到：在空气中加热铁丝只能发生红热现象．但在氧气中却能剧烈燃烧，原因是6.）①实验室制取二氧化碳结合下列实验装置图回答有关问题Ⅰ．仪器a的名称是．Ⅱ．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是．二氧化碳的收集方法是．Ⅲ．符合启普发生器原理的装置是（填编号）．②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设

8、二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．查找资料：氯化钙溶液呈中性实验操作实验现象结论5甲取样于试管中，滴加试液试液变红有盐酸乙取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再