大班美术活动：美丽的蓝印花布.doc

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1、大班美术活动：美丽的蓝印花布姜堰市实验小学幼儿园许金华活动目标:1．感受蓝印花布的美，知道蓝印花布是具有中国特色的花布，增强民族自豪感。2．尝试使用水油分离的方法制作蓝印花布，并体验制作的快乐及成功感。活动准备：1．各种蓝印花布的制成品。（如帽子、围巾、鞋子、钱包、围裙、伞等）2．各种图案的蓝印花布的课件PPT。3.小组操作材料：每组一盘调好的蓝色颜料，人手一把板刷，一支白色油画棒，一张白纸。4.背景音乐。活动过程：一、欣赏各种蓝印花布的制成品，引出课题。（播放古典音乐）1．组织幼儿欣赏蓝印花布制成品。师：今天老师带小朋友们去逛逛一个特别的“商店”，好吗

2、？小朋友可以用眼睛看看，用手去摸摸这些漂亮的物品。同伴之间可以交流一下你看到了哪些东西？它们的名称叫什么？2.幼儿回到座位。3.教师提问：a.小朋友们，说说看你刚才都看到了什么？b.你发现了这些东西都用什么做的？（花布）c.这些花布有什么特点呢？（由白色和蓝色组成）4.师小结：我们小朋友刚才看到的这些东西都是用蓝色和白色花布做成的，这种花布有个名字叫蓝印花布。二、欣赏蓝印花布PPT，进一步感受蓝印花布的美及特征。1.出示一幅蓝印花布图。师：你看到这样的花布，有什么感受？幼：看到这样的花布我感到很开心、快乐、舒服、美丽……师小结：这种蓝印花布让人看起来感觉

3、很安静、清爽。蓝印花布虽然颜色比较单一，但是它的花纹图案是各种各样，千变万化的。2.欣赏各种图案的蓝印花布。师：现在老师带领小朋友们走进美丽的蓝色花布世界。让我们一起去看看吧！逐一出示具有特征的蓝印花布图。a.出示图案又多又满的蓝印花布图。师提问：请你们说说看，你从这块布上看到了什么？幼：我从花布上看到了树叶、蝴蝶、花朵。它的花纹图案是怎样形成的?(图案又多又满)b.出示图案排列有规律的蓝印花布图。师：说说看这块花布的花纹有什么特征？幼：花纹排列有规律C:出示图案对称的蓝印花布图。师：这块花布上的花纹有什么特征呢?引导幼儿观察花布上的四个角上的花纹是对称

4、的，这块花布的图案里还藏着一个秘密呢，大家知道吗？花布中间有四条鱼的图案，蕴含着年年有余的含义。d.出示印有“福”、“招财进宝”图案的蓝印花布。师：这些花布的图案表示什么意思？幼：表示有福气，幸福的意思；表示发财，有财运的意思。3.师小结：刚才我们看到了这么多的蓝印花布，知道了它们虽然颜色很单一，但是图案是各种各样的。有的又多又满；有的是对称的；有的是排好队，有规律的；最重要的是它们蕴含着美好的祝福。这些蓝印花布是我们古代劳动人民发明创造的，只有我们中国特有的，不仅我们中国人喜欢，许多的外国朋友也非常喜欢，说明呀我们中国人是了不起的，我们要为自己感到自豪

5、。三、幼儿分组制作蓝印花布。1.教师示范制作蓝印花布。a.师：小朋友们喜欢蓝印花布吗？那么老师现在给你们变出一块蓝印花布好不好？看看老师是怎么变出的？b.师在黑板上示范制作好。提问：请小朋友们猜猜老师的蓝印花布是怎么变出来的？幼：先在白纸上画好图案，再涂上蓝颜色。师：为什么开始时白纸上看不出花纹？幼：用白色油画棒画的。2.幼儿分组制作蓝印花布。（播放背景音乐）a.教师提出两点要求：（1）在白纸上设计图案时，有排列有规律，有一定的意义。（2）画好图案后，再涂颜色，注意尽量不要将颜料弄到别的小朋友的身上，手上沾到颜料，要及时用抹布擦干净。b.幼儿开始制作，教

6、师巡回指导。四、评价作品将幼儿的作品布置到展览区，引导幼儿互相欣赏，讨论：“你最喜欢哪一张，为什么？”，可以请作者自己介绍一下作品，鼓励幼儿不仅对自己的作品要有自信，还要善于发现别人作品的长处。活动反思：有一次，幼儿园有个小朋友背了一个用蓝印花布做的小背包，头上还戴了个一样花布的小头巾，其他小伙伴们看见了都说漂亮，都赞叹不已，并对它产生了浓厚的兴趣，他们一直在追问这些花纹是画出来的吗？我就告诉他们是印出来的。“是怎么印出来的呢？”孩子们继续追问。这说明许多孩子对这些花布的来历一无所知。如何让现在的孩子了解这段历史，进而了解自己的传统文化和民间工艺，增强对

7、劳动人民勤劳和智慧的高尚品格的认识，从小培养孩子树立民族自豪感和自信心。基于以上情况分析，我就决定以花布作为素材，让孩子去动手制作蓝印花布，体验成功的喜悦。基于以上的思考，我设计了这一节班美术活动。旨在和孩子们在美术活动中一起探讨蓝印花布的图案特征，并制作蓝印花布。由于条件限制，我决定用白色蜡笔来代替蜡油，用白纸来代替白布等。活动设计，首先创设了逛蓝印花布制成品的商店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而吸引了孩子的眼球，让他们感受到蓝印花布的美，为了给孩子营造氛围，在开始时及后面幼儿在制作蓝印花布时，播放了一些具有江南特色的古典音乐，在视觉

8、，听觉，触觉等多种感官给孩子们美得享受的体验，也为活动的下一个环节做铺垫，接着通