八岭山小学工作亮点.doc

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1、八岭山小学工作亮点一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理八岭山小学在省均衡化接受验收之后，没有躺在功劳薄上，没有停止对学校发展的思考，而是把这次检查作为契机，更深入的思考，摆在了八小人目前：“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们应该把握这一要义。在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者。※我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行

2、为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状.※“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（张萍校长做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。※同样也根据教师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录

3、、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。※电子白板定期周培训我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理。二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。如：我校语课题组申报的省课题《经典诵读与校园文化建设研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题

4、现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题中期研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑。这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。为此，我校的《经典诵读与校园文化建设研究》还获得先进课题学校。下一步我们考虑让工作更加有“度”。（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。三、让

5、教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。※在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。※我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好

6、。