八岭山小学教育科研工作发展规划

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1、八岭山小学教育科研工作发展规划（2012—2017）为落实我校走“内涵发展，科研兴校，名师强校”之路战略目标，充分发挥教育科研对我校教育改革和发展的先导作用，加快推进第二阶段我校教育科研事业的发展，切实搞好学校教育科学规划课题研究和管理，提高学校教育教学整体水平，进一步转变我校教师教育观念，改革教育内容、教育方法和教育手段，调整创新人才培养模式，培养和造就新形势下国家建设所需人才，特制定教育科研工作发展规划。一、总体目标走“内涵发展，科研兴校，名师强校”之路，创造适合师生理想发展的教育。二、指导思想   真做实干、以校

2、为本、以课堂教学改革为核心、实行“常态化行动研究”。三、基本思路培训引路、示例指导、实际操作、反思矫正、研讨总结。四、基本原则1、面向实际。以经济社会发展为客观背景，以教育理论研究为支撑，以学校骨干教师队伍为依托，从我校教育改革和发展实际出发，研究我校教育改革和发展、学科建设、师资队伍建设中迫切需要回答和解决的现实问题，增强教育科研的实效性。2、突出重点。依托学校现有学术带头人、学科带头人、骨干教师，在注重基础研究的同时，把研究重点导向应用研究，针对教育教学中遇到的实际问题，突出重点难点，讲求实效性、加强应用性研究，增

3、强教育科研的针对性。3、下移重心。从学校教育科研现状及教育教学实际出发，以加速培养与建设一支强有力的师资队伍为目标，强调“问题即课题”，以教育教学中遇到的问题为研究对象，实现学校教科研工作的重心下移，增强教育科研的普及性。4、力求创新。认真学习和吸收本校及外校教育科研的先进成果，在积极推动教育科研普及的同时，结合高、初中新课程改革的实施，积极开展战略性、前瞻性、预测性的研究，提高教育科研的整体质量。研究成果力求理论上有新意，实践上可操作，避免低水平重复研究，增强教育科研的创新性。五、基本做法以研促读、以研促写、以研促说

4、、以研促讲、以研促思、以研促教，1、使“科研兴校”的理念融入全体教师血脉为让教育科研成为全体教师的自觉行为，实施常态化行动研究，使每一位教师真正认同“科研兴校”，“名师强师”的办学理念，让“科研兴校”、“名师强师”的理念“融进”老师们的血脉。为此，我们将从三个方面着手：（1）加强宣传和学习。利用例会、教研组活动时间，交流全国基础教育改革的新闻，学习现代教育理论，研讨教学改革案例；组织教师到发达地区、重点中学学习参观；参加各级各类教育教学研讨会；请专家来校讲座；开展读书竞赛月活动等。引导教师关注教育改革，形成知识更新和教

5、研教改的紧迫感，转变教育教学观念，建立开放的自我发展观。（2）建立教育科研保障和激励机制。由全体教师共同讨论制订《“十五”教育科研规划》。明确教育科研保障和激励机制，包括教育科研层级管理与督导制度、教育科研经费预算制度、教研教改成果推广与评奖制度、教研教改与名师工程、业绩考核、评先评优挂钓制度等。（3）边学习边实践边研究。克服理论空谈，拼凑文章、只说不做等现象，强调理论与实践的有机结合，在学中做，做中学，做中研，学中研，从而获得教研活动体验，品尝教研教改的甜头。2、以规范化、科学化操作，确保教育科研扎扎实实实地开展规范

6、化、科学化操作，是扎扎实实开展教育科研的重要保证。为使教育科研规范化、科学化，我们将重视以下几个方面：（1）加强教育科研的计划性。教研教改专题化、课题化，每学期，教科处、教研组、备课组都要制订教科研专项计划。学校课题领导小组、各学科课题组要有课题研究的实施方案，明确任务，拟订研究步骤与研究方法。（2）建立集体理论学习与研讨，以及集体备课、说课、听课、评课制度。定期开展研究课和论文、课例、多媒体课件评比活动，每学期评选教育科研先进教师，出版《八岭山小学教学简报》、《八岭山小学教研通讯》、《八岭山小学教研成果集》等研究文集

7、。每周，教研组至少开展一次教研活动，备课组至少有一次集体备课，其主题和中心发言人均在教研组、备课组计划中予以安排（这两个计划应参照学校教研计划制订，并于学期初第二周交一份到教科处备存）。每学期，每个专任教师必须有一堂精品课，备课组至少有一堂组内精品课（不包括年轻教师汇报课），教研组至少有一堂全校研究型精品课。公开课安排表在第三周内交一份到教科处。各个课题组2—3周开展一次相互听课、评课活动，课题组长要做好研究记录。(3)高度重视研究资料的积累、整理、分析、总结。积极实践，勤于总结，去粗取精，去伪存真，由表及里，揭示规律

8、。(4)坚持规范化的定性分析和定量分析。除学生考试成绩、各类竞赛成绩、考试合格率、优秀率、升学率等数据统计分析外，还设计学生学习基本品质主要子指标，以及新课程标准理念下的教师教学状况子指标，开展抽样统计、问卷调查、课题研究前后的数理统计分析，努力提高教育科研水平。（5）建设学校教育科研网站。利用信息技术，挖掘互联网教育资源。制作教