课题3 使用燃料对环境的影响.doc

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1、课题3使用燃料对环境的影响教学目标（一）知识与技能1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3、培养学生自主探究、学习的能力（二）过程与方法1、运用模拟实验，认识酸雨的危害。2、运用讨论的方法，获取更多的新知识。（三）情感态度与价值观1、增强保护环境的意识。2、逐步培养学生用辨证的眼光看“燃料的燃烧”。3、激发更强的求知欲。教学重点1．了解化石燃料对环境的影响。2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。教学难点1．对燃料燃烧产物的分析。2．提高学生综合应用知识的能力。教

2、学方法引导（生活感知：某些燃料燃烧会污染环境）、实验（酸雨的危害性）、联系实际、拓展引伸、开阔视野、小结反思教具准备教师准备：幻灯片、烧杯、模拟酸雨的水。学生准备：树叶。课时安排：1课时教学过程导课1．同学们，你们家里做饭用的是什么燃料？2．走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？3．近年来人类患呼吸道疾病和皮肤病的数量在逐年增加，南极的冰川融化也在加速，这是什么原因呢？[学生思考回答]我们呼吸的空气受到污染，温室效应导致全球变暖。[教师提问]那么这些有害气体和造成温室效应的二氧化碳又是怎么来的呢？[过渡]

3、今天我们就来学习有关使用燃料对空气的影响的知识。[教师讲解]燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。授新课（板书）课题3使用燃料对环境的影响（板书）一、燃料燃烧对空气的影响（幻灯片）[教师提问]你从这组图片中获取了什么信息？[学生思考回答]是煤和石油的用途。（幻灯片）[教师提问]你从这组图片中又获取了什么信息？[引导学生阅读课本P140——141][教师提问]三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤含有碳、氢、氮、硫等元素；煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。[过渡]这

4、些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做实验：[组织小组实验]：（酸雨危害的模拟实验）。[组织讨论、观察][小结]原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。[组织讨论]这些都是煤的燃烧对空气的影响。在城市几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么原因引起的？[教师提问]目前，多数汽车都使用什么作为燃料？[学生思考回答]汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危

5、胁着我们的健康。[教师提问]我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？[学生思考回答][教师讲解]正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。（板书）二、使用和开发新的燃料及能源[组织讨论]你所知道的清洁燃料有哪些？[讲解介绍]1．乙醇：（俗称酒精，化学式：C2H5OH）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。（板书）乙醇燃烧的化学方程式：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。[组织讨论]乙醇作为燃料有哪些优势？[学生思考回答]放热量大，无污染，可再生。2．氢气[教师引导学生阅读课

6、本P143—144][教师提问]你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？[学生思考回答]氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水。[讲解介绍]氢气虽然是最清洁的燃料，但由于氢气的制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。[组织讨论]（课本P143页讨论内容）[组织阅读]其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。[组织讨论]3．现代社会对能

7、量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？[学生思考回答]太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等。（幻灯片）这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。小结本节课我们主要学习了化石燃料燃烧对空气产生的污染，了解了清洁燃料的开发和利用以及新能源的开发和利

8、用。提高了大家的环保意识。随堂练习1．下列燃料中最理想的是（）A．优质煤B．天然气C．汽油D．氢气2．（2007年广东中考题）2007年6月9日“八国集团首脑会议”一至同意减少温室气体的排放。请根据图回答：（1）在物质分类中空气属于____________。（2）用化学式填空：制造化肥并还可以做保护气的是；能供给人类呼吸的是；上述“温室气体”是指；温室气体增多的主要原因是_______