科学活动《好吃的桔子》反思.doc

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1、科学活动《好吃的桔子》反思今天科学活动我们开展了《好吃的桔子》本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动中让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，并记录在记录表中，然后提供大、小橘子让幼儿验证，幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。　　在环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果时，幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题

2、的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。　　最后环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是大橘子瓣数一定多，小橘子瓣数

3、一定少。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。小精灵儿童网站