教学建议：读书要有广泛兴趣.doc

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1、二年级下学期活动专题爱读书，会读书活动主题漫游书海----读书要有较广泛的兴趣漫游书海----读书要有较广泛的兴趣海珠区实验小学谭金爱活动目标：1、知道广泛阅读的好处。2、学会使用代书板，借阅图书。3、能够阅读不同类别的图书（3种以上）活动准备：1、了解学生平时喜欢读什么书。2、名人读书的方法。活动内容与方法：1、通过交流，让学生知道大家平时读什么书。2、通过上图书馆借书，了解图书的种类。3、通过阅读，培养阅读的广泛兴趣。第一课时：一．了解学生读什么类的书1.提问：平时看些什么书？比较喜欢什么书？还看哪些

2、书？二．读书有较广泛的兴趣1.为什么要看不同类型的书（视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力）2.曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，不能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？3.因此，激发学生的课外阅读兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，全面发展听说读写能力。三．如何选书鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大

3、好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”1.一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，因此应选取图文并茂的课外读物。2.中部和高部的学生的思维已由如何具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此，可以适当地选择一些逻辑性、说理性较强的读物。选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；体裁应多样，可以是诗歌、散

4、文，也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性。四．实践到图书室借书阅读。第二课时：借阅与上次所看的不同类别的图书。借阅建议：1.低年级：有注音插图的书籍，名师伴读或者阅读指导的书较好。