《歌声与微笑》教学设计.doc

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1、教学内容《歌声与微笑》教材分析 歌曲《歌声与微笑》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。学情分析学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。教学目标1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情教学

2、准备多媒体课件、电子琴、打击乐器。教学重点二声部的合唱处理。教学难点唱准后半拍起的节奏。教学方法听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。教学环节教学过程设计意图新课教学1、播放歌曲《歌声与微笑》。初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。 感受音乐激发兴趣（师：《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地。）2、复听歌曲，感受歌曲旋律。3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。思考：歌词表达了当代少年

3、怎样的情感？4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果的不同。6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。（1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“＃”的音。（2）合唱两声部旋律。7         学唱歌曲解决难点          、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。8、学生随琴完整的演唱歌曲。9、歌曲处理：（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。（2）第一乐段唱得有歌唱性，亲

4、切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。10、学生有感情地唱，可适当加些律动。通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲编创活动小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。培养学生合作创新能力课堂小结《歌声与微笑》虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。