《小数除法》教学反思[1].doc

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1、<<小数除法>>教学反思小数的除法，主要有小数除以整数，通过例题来引出，着重说明除数是整数的小数除法的计算步聚与整数除法基本相同，唯一不同的是解决小数点的位置问题，所以在课堂教学中运用整数除整数方法来引入，这样更加有助于学生的理解，一个数除以小数，在教学中,根据小数的商不变的性质，把除数和被除数的小数位数同时扩大到原来的100倍，使除数变成整数的过程。循环小数，把例题讲透，讲清楚，让学生通过解决题中的问题，发现这道题除不尽，由此引入循环小数，让学生加深理解，然后进行分类，在解决问题中运用，并联系上一单元学习的四舍五

2、入法来巩固。通过学生的练习，我发现学生整数除法的基础打得不牢，练习的比较少，还有部分学生的学习习惯较差，做题老是丢三落四的，不是忘了打小数点，就是忘了商0，或者是忘了被除数和除数同时扩大相同的倍数。认识到这些后，我让学生尽量能验算，以便更好的检查自己计算中的错误；加大计算的练习量，在课堂上补充了一些计算题给学生比赛算，既达到了训练计算能力的效果，又增强了课堂的趣味性；最后还要发挥同伴的互助作用，促进全班学生的共同进步。在以后的教学中，应更多的从学生的角度去思考问题，充分估计学生在学习过程中可能出现的问题，灵活应对。