滴水穿石的启示表格式教案

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1、滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案滴水穿石的启示表格式教案201--2016学年第一学期五年级语活页备月　日题22、滴水穿石的启示型新授单元六主备人教学目标1、能够正确、流利地朗读。2、学会本6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。3、赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。教学重点1、朗读，初知道理。2、在读中体会语言字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。教学难点在读中体会语

2、言字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。教法学法情感教学法，阅读法、以读促悟教学过程第一时（一）谈话导入新同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁？（板书：理想）学生：我的理想是成为科学家，为人类的明进步留下浓重的一笔。学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个洞里。（出示图片）（二）初读，学习生字、新词1．同学们自由朗读。2．用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。3．老师板书

3、生字、新词，详细讲解。4．理解下列词语的意思。滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。持之以恒：长久地坚持下去。炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。坚持不懈：一直坚持不懈怠。半途而废：半路上停下。比喻工作没做完就停止了。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。翻越岭：翻过重重岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。（三）细读，了解大意1．学生交流自己读后的初步感受，

4、谈谈主要写了什么。（通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。）2．分成几个小组讨论段落划分并概括段意。第一段（第1自然段）：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。第二段（第2至第4自然段）：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。第三段（第自然段）：总结，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。修改建议、评析及补充第二时教学过程（一）复习导入1．本篇主要写了什么?（滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，

5、持之以恒。）2．作者着重描写了哪几项内容?（①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。）（二）精读，细心体会1．学习第1自然段，了解滴水穿石的奇观。（1）指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。（在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。）出示图片。（2）对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?（原在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一

6、大奇观。）（3）同学们齐声朗读这一自然段。2．精读第2自然段，认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。（1）水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢?从字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。（水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。）（2）结合第1自然段字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。（3）感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗?（“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光

7、引向下一段。）（4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。3．精读第3自然段，从具体生动的例子中体会水滴精神。（1）李时珍是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成就?（李时珍从小立志学医。他翻越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。体会“二十几年的不懈努力”与水滴精神的联系。）（2）爱迪生是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成绩?（他没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有一千多项