滴水穿石的启示（教案）

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1、22、滴水穿石的启示第二教时教学目标：教学重难点：教学准备：PPT教学过程：一、复习导入1、出示课题，齐读。2、这篇课文是一篇——（说理文）。说理文通常有三个环节，谁还记得？板书：引出观点、论证观点、总结观点二、精读第一段1、出示图片，打开课本，用课文中的句子说说这是什么？指名学生读。2、这个洞是怎么形成的呢？出示相关语句，指名读。哪两个词语能概括出形成的原因？（锲而不舍、日雕月琢）理解“锲”和“琢”的意思。再读这段话，找找哪些词语具体说明了这两个词的意思？学生交流，颜色显示。3、小小的水滴锲而不舍、日雕月琢，居然滴穿了石头，靠的是什么样的精神？读读第二小节，

2、找出关键词，出示：目标专一持之以恒这就是作者提出的观点。4、出示反问句，这是一个——（反问句），谁来把它改成陈述句？“那样”是指哪样？联系上下文说一说。（目标专一、持之以恒）5、作者先出示一种现象，借助水滴的事例来引出自己的观点，这就叫做“借物喻理”。三、精读第二段1、那么作者是用什么方法来证明这一观点的呢？快速浏览第三小节，交流：举例子。板书：叙事说理。出示第三小节，作者举了哪几个人的事例？学生交流：（李时珍、爱迪生、齐白石）2、出示自读提示，学生边读边圈画重点词。3、学生交流：（1）李时珍指名读。你读着这些词，仿佛看到了怎样的画面？学生想象画面练习说话。李

3、时珍之所以能写成《本草纲目》，就是因为他做到了——目标专一、持之以恒。齐读这段话，完成填空。（2）爱迪生家境贫困的他在实验中会遇到哪些问题？齐读这段话。尽管条件艰苦，困难重重，但他——目标专一、持之以恒。完成填空。（3）齐白石理解“不教一日闲过”，“教”就是容许的意思。理解“炉火纯青”的意思。他能达到这样的境界，就是因为他——目标专一、持之以恒。齐白石年纪那么大了，还能如此坚持，真令人钦佩。让我们把对他老人家的敬意读出来。齐读。完成填空。4、像这样的人还有吗？你从哪里看出来的？那么你还知道有谁呢？（富兰克林、谈迁、诺贝尔等）是呀，这样的成功人物数不胜数。作者为

4、什么精心挑选了这三位？（他们具有代表性：不同年龄、不同国籍、不同职业、不同年代）这三个人物涵盖了古、今、中、外，十分具有代表性，作者做到了——选材典型。5、你看——（出示段落，引读）注意到这些表示特殊含义的词语了吗？它们分别表示什么意思？“滴穿”——克服“顽石”——困难如何克服困难？“滴水穿石”——目标专一、持之以恒这又是一个反问句，谁能换一种说法，不改变句子的意思。6、作者举了三个成功的事例，板书：成功事例觉得还不够，又例举了一个失败的例子，谁来读？出示第四小节，指名读。你明白了雨水为什么滴不穿石块了吗？（目标不专一，而且不持之以恒）这是个——（设问句），女

5、生问，男生答，分角色朗读。作者用失败的例子从反面来论证观点，这样的例子叫做——反例（板书：失败反例）像这样，既用正面例子，又用反面例子来论证的方法就是——正反论证这样能使文章更有说服力。四、学习第三段1、通过鲜活的事例进行正反论证，我们得到了这样的启示——（出示第五小节）齐读。2、老师这儿有道算式：目标专一+持之以恒=？谁会计算？指名答：成功你还能根据这个启示再列一个算式吗？（三心二意+半途而废=失败）3、拿起书，齐读这段话。五、拓展1、与“滴水穿石”类似的词语还有不少，指名读。屏幕出示。2、老师送给大家几句与“滴水穿石”相关的名言警句，学生朗读，选择抄写。六

6、、作业1、仿照课文第三小节撰写两个具有水滴精神的成功事例。七、板书设计：22滴水穿石的启示说理文提出观点目标专一借物喻理持之以恒叙事说理论证观点成功事例选材典型失败反例正反论证总结观点