浅议小学语文课堂教学的有效途径.pdf

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1、浅议小学语文课堂教学的有效途径◇成奎摘要语文学科是一门基础学科，是工具课，从这个角度生的成绩决定于自身的教学质量，其实不然。想要学生的语文说，对于形成和发展小学生的综合素质，对于今后专业学科的成绩得到提高，除了教师的教学质量之外，更重要的是学生的学习、深造有着重要的作用。研究语文教学意义重大。本文论学习方法。只有掌握了有效的学习方法，再加上教师的引导，述了小学语文课堂教学的有效途径。才能够高小学生的语文成绩。语文学习需要长期的积累，尤其关键词小学语文课堂教学有效途径在小学阶段，这一阶段是小学生形成学习方式的

2、重要阶段，在语文新课标明确指出：语文素养是学生学好其他课程的基这个阶段中如果教师只注重对学生增加学习压力，会使学生失础，也是学生全面发展和终身发展的基础。这足以说明学好语去对语文学习的信心。在语文课堂教学中，教师应该帮助学生文的重要性。随着新课程改革的不断推进，小学语文教学改革养成良好的学习方式和习惯，引导学生自主提问和讨论，另外路在何方?作为一线小学语文教师的我在实施新课程中不懈求教师也可以对学生进行记忆力的培训，让学生背诵名家名篇，索，探寻出了一条有效途径。摘抄积累语文知识，为今后的学习打下良好的基础。

3、一、实行增效减负式教学四、创设和谐、民主的课堂氛围从某种程度上说，学生或者教师的发展观和价值观能够教师在教学活动中，要对每个小学生的想法给于充分的尊反应出一个学校的校园文化和办学理念。学校的办学水平越重，有时可以让小学生不用举手直接发言。因为小学生的特点高，对减负增效就越重视；教师和学生的价值观和对自身发展是思维发散的比较快，具有很强的跳跃性，如果一味地追求课的追求越强，证明学校的办学成果越好。教师和学生的价值观堂规矩，当教师允许小学生发言的时候，小学生由于时间的拖念，决定于学校办学历史的沉淀，不同时期具有

4、不同的表现形延很容易表达不出来自己的思维。教师应鼓励所有小学生的想式，在我国教育体系日益趋于理性的当前形势下，小学语文具法，不能因为小学生的想法与应试教育的答案不够一致就进行有更科学的教育方式，并且注重对学生的减负和增效，也使教否定，这样会使小学生的积极性受到严重的打击。语文课堂教师和学生的价值观追求突破原来的保守而转变为开放，这种学想要取得良好的效果，需要一个和谐、民主的课堂氛围。当开放的价值观促进学校文化的发展。因此，必须在新课改理念前小学生具有张扬的个性，每一个小学生对于教师教学方法也指导下，以学生为

5、主体，以教师为主导，采用自主学习、合作有不同的需求。所以教师应针对不同需求的小学生进行教学调学习、探究学习的方式。在课堂教学活动中，按课时提出的要整，根据小学生的个体差异，让每个小学生都能够进行语文成求，突出重点与难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过绩的提升，并且充分发挥其个体优势。让学生除了考试压力以程与方法的结合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读外，真正对语文学习产生兴趣，提高课堂教学效率，这样就能多讲，教师尽量少讲精讲，作业少而精，力求既要减轻学生负够实现减负增效的目的。担，又要提高学习效果

6、。五、要求学生充分地读二、改革课堂教学结构语文教学大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感小学语文的基础知识对于小学生来说是比较繁杂的，绝大知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。可见要求学生多数的小学生缺乏对学习的主动性，在课堂教学活动中需要教充分地读，是一个培养学语文能力和提高人文素养相统一的重师经常督促其学习，这样就会导致教师成为课堂的主导，而脱要过程和方法。如果学生读得少了，感悟能力就得不到锻炼，离了教师作为引导者的身份。在这种教学结构下，教师会不自积极思考的能力也形成不了了。教学实践证明，大声朗

7、读课文觉地以课堂任务作为标准来评判小学生的课堂表现，这样就会能使学生集中注意力，有利于学生积极思维，并有利于学生的使学生感觉到压力很大，导致学生对语文学习提不起兴趣，对记忆与理解。朗读不仅可以帮助学生记忆，还能够锻炼学生的知识点没有明确的认识，降低了课堂教学的效率。这时，教师表达能力。学生读得多了，记得东西多了，文章的思路、语句应将学生作为课堂的主体，改革传统的课堂结构，使教师具有的安排都会对学生产生影响。学生通过朗读课文，能够积累词合理的教学实践，学生也具有一定的自由讨论和提问的时问。汇，掌握各种句式，熟

8、记各种名言名句，学到连句成段、连段学生在这种课堂结构下，不仅能够明确教师的教学基础和重成篇的方法。与此同时，学生的说话、作文能力能得到提高。点，也能够记录自己存在疑问的地方，在提问和讨论时请教老学生反复充分地阅读既是积累材料，更重要的是在进行鉴赏。它可以让学生体悟作品所表达的思想，领悟作者的思想感情，师。通过这种课堂结构，使学生的学习效率和教师的教学质量得到提高。陶冶情操，形成正确的审美观。总之，小学语文教学要顺