大班科学教案：有趣燃烧的现象.doc

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1、大班科学课程计划：有趣的燃烧现象资料来源：淄博齐鲁幼儿园裕华幼儿园夏艳荣【设计方案】在我的日常生活中，我发现孩子们特别喜欢“玩火”，比如：打火柴或打火机，或用火点燃纸张，破布等。这是非常危险的，成年人不允许这样做。看到这种现象，一方面，我觉得不让孩子玩火，会杀死幼儿对探索火的兴趣，使幼儿失去学习和学会保护自己的机会;另一方面，我也了解父母的心情。所以我结合前一次我们推出的主题活动'空气在哪里？'设计了这样一个类。主要是让孩子们探索蜡烛燃烧的有趣现象，因为他知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是，它保护了孩子探索知识的愿望。1.激发孩子们对探索的兴趣，并在感知蜡烛燃烧现

2、象的过程中体验探索的乐趣。2.培养孩子的观察力和动手能力。3，知道蜡烛燃烧时，燃烧时会在空气中发出光，热和氧气。[活动准备]有几个蜡烛，六个主要蜡烛，32个大小杯子，几个盘子，几个瓶子，打火机，火柴和彩色颜料。【活动程序】1.关掉教室里的灯，告诉孩子们关掉电源。教室很黑。我们应该采用什么方法来照亮？（手电筒，火柴，打火机，蜡烛）今天，我有一支蜡烛。我们可以用什么来点燃蜡烛？（匹配，打火机）我用打火机点燃蜡烛。当您点燃蜡烛时，请小心地将蜡烛稍微倾斜，小心地将它灼烧到手上，然后将蜡烛放在桌子上。现在，孩子们的桌子上有一些小蜡烛。我把大点燃的蜡烛放在你的桌子上，让孩子们点燃他们

3、的小蜡烛。我们的教室照亮了。教室仍然很暗。蜡烛点燃后，为什么教室会亮起来？（因为燃烧的蜡烛会闪耀）（1）是的！调用。既然我们不需要蜡烛，我们用什么方法来熄灭这些蜡烛？（用你的嘴吹蜡烛，用扇子扇出蜡烛，把蜡烛吹到外面，让风吹出来，把蜡烛放在水里熄灭，用沙子，用土）（2）我有一个玻璃瓶。我想用这个玻璃瓶熄灭蜡烛。你能说我能做到吗？我该怎么办？让孩子帮我找路。3.做一件事：（1）孩子点燃蜡烛，然后盖上蜡烛上的瓶子，看看会发生什么，解释原因。（蜡烛熄灭。蜡烛燃烧需要空气中的氧气。当蜡烛燃烧时，瓶子里的空气用完，蜡烛熄灭。）（2）蜡烛烧在玻璃杯上的现象是什么，除了蜡烛会被熄灭？请让

4、孩子点燃蜡烛再试一次。（玻璃有点热）为什么杯子有点热？（蜡烛在燃烧时会散热，所以杯子会有点烫）（3）让我们玩一个小游戏。请让孩子先点燃蜡烛，然后把它放在桌子上。当我打电话给它时：'一，二，三'我们将玻璃杯放在蜡烛上，看看蜡烛是先熄灭的？谁的蜡烛熄灭了？说说原因？4.老师总结进行了三次实验。刚才我们做了一些实验，知道燃烧蜡烛需要空气。当蜡烛燃烧时，它也会散发出热量。当我们把大瓶放在蜡烛上时，蜡烛会燃烧很长时间。当蜡烛上盖着小瓶子时，蜡烛的燃烧时间会缩短。5，我想带孩子们做一个有趣的小游戏。我有一个小盘子，一个小瓶子，一个小蜡烛，一杯彩色水。我先点燃蜡烛，把它放在盘子上，然后

5、放上有色水。轻轻地倒在盘子上，我的问题出来了。现在我不移动盘子，但是我想让盘子里的有色水进入我的瓶子里。你能说我能做到吗？（1）孩子猜测（有人说他们可以做到，有些人做不到，老师要求不同的孩子谈论他们的想法）（2）如果孩子不知道该怎么做，老师说：'我有个主意，孩子想试一试吗？老师要求孩子点燃蜡烛，将其放在盘子上，然后将有色水倒在盘子上。最后，盖上蜡烛上的小瓶子。过了一会儿，蜡烛熄灭了，有色的水流到瓶子里。（3）让孩子们说出为什么有色水会流入瓶子里？（你知道为什么当瓶子被点燃的蜡烛盖上时，有一段时间，蜡烛熄灭了，彩色水是否会流入瓶中？）如果孩子不能说出原因，老师会用插图解释（

6、蜡烛燃烧需要空气，当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完时，瓶子外面的空气会将有色水压入瓶子里。）孩子，你现在知道有色水流入瓶子的原因。那你还是想再做一次这个实验。老师指示孩子再做一次。今天，我们做了几个与蜡烛燃烧有关的小实验。孩子喜欢吗？过了一会儿，我会把今天的实验材料放到活动区域。但老师提出了一个小要求。在做这些实验时，你必须在老师或妈妈和爸爸在附近时这样做。否则，当你着火时，你将面临一定的危险。如果你不小心烧伤自己，你必须在老师那里。或者妈妈和爸爸在他们身边时可以到处走，孩子可以这样做吗？8.让孩子轻轻地将所有瓶子放入篮子里，将有色水倒入小盆中，然后将小盘子放入篮子里。我们

7、现在将实验材料发送到活动区域。[活动的延伸]“我的母亲和我做一个蜡烛花”准备一包彩色蜡烛（或普通蜡烛）和一盘水。蜡烛点亮后，将蜡烛放在盘子顶部。当蜡烛融化时，立即倾斜蜡烛，让蜡烛油滴入盘子（蜡可以从不同的角度滴下，效果会有所不同），蜡烛油会迅速飞溅和凝结。一朵非常美丽的蜡烛花。【效果分析】在这项活动开始时，我仍然很担心。我担心很少接触火的孩子会紧张，害怕，害怕在点燃蜡烛时去蜡烛，然后担心孩子会烧手。然而，当活动开始时，孩子们非常投入，探索的热情非常高。课前没有我担心的问题。所以，在孩子们的帮助下，我逐渐放手去探索和与孩子们讨论