大班社会教案：各种各样的商标.doc

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1、大班社会课程计划：各种商标1.儿童开始理解商标的含义和主要作用，并认识到几种常见的自我标准。2.学会使用分类方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。3.引导幼儿设计一些商标模式，发挥他们的想象力和创造力。4.激励孩子们爱家乡，建立家乡。活动准备：1，教室安排成“小超市”，摆放在各种商品包装袋中。2.绘制各种常见商标的幻灯片。3.商标设计所需的空瓶和袋，纸袋，水彩笔等。活动程序：孩子们访问“小超市”，最初感知商品和商标。老师：'孩子们好，'小超市'开放！我们一起去看吧，好吗？孩子们在“小超市”游览中听音乐，老师引导孩子观察，这是什么？有什么模式？2.引导幼儿了解什么是商标并理解商标的含义。（1）质疑

2、，唤起儿童对商品分类的兴趣。1'你在'小超市'看到了什么产品？'2，很多产品都放在一起，你有什么感受？让我们一起归类吧！'（让孩子们整理食物，文具等）（2）儿童的学习使用分类方法来区分产品并识别什么是商标。1引导孩子观察产品的商标并理解商标的含义和用途。“孩子们想一想，这些想要的雪糕，想要小汕头，旺旺鲜卑.它有一个共同的名字？”（旺旺）老师指出，“旺旺”是这些产品的商标，告诉幼儿商标是商品的标志，就像我们的孩子有自己的名字一样。“我们为什么要为产品设计商标，它的用途是什么？”（引导孩子了解商标可以区分哪个制造商是制造商，您可以根据自己的喜好选择合适的产品。）2显示譬旺王的商标，请让孩子感受到它

3、的模式：“看，想要什么样的图案？”并要求孩子在袋子里找出“旺旺”商标的位置。3个孩子分类。老师：'我们可以把所有标有“旺旺”商标的产品放在柜台上，并命名为“旺旺柜台”。'老师和学生将'旺旺'系列食品放在同一柜台上，并插上'旺旺'标志，标明'旺旺专柜'。邀请幼儿按商标对商品进行分类：'你知道商标是什么吗？“小型超市”的产品是否会根据不同的商标再次明确分类？孩子们将商品合作并分类为“何路雪”和“西瓜芋头”等柜台，并将其标记为商标。4请孩子们参观组织良好的“小超市”，并将商品分类给孩子们：品牌是什么品牌，什么样的模式等，引导孩子们进一步了解其意义和基本用途。商标。3.引导幼儿了解靖江的名牌商标，激发

4、孩子对家乡的热爱。老师：'儿童已经知道这么多商标，但这些产品是由外国制造商生产的。谁知道我们在靖江有哪些着名商标？'孩子们可以自由回答，老师总结，并引导孩子们了解双鱼座，Santu和Ray及其制造商的商标。展示相关产品，并为'小超市'设置'双鱼座'，'三兔'，'雷'专柜，并总结：'看，我们在靖江有很多知名品牌！我们的孩子可以努力学习，为靖江成长，创造出更多的名牌产品！4.让孩子们自由地谈论他们仍然知道哪些商标，并培养幼儿的分散思想。老师：'除了'小超市'中看到的商标，在日常生活中，您听说过哪些商标？你家有哪些商标？'孩子们可以自由回答，老师提供各种商标的投影，以增加孩子对各种共同商标的理解。5

5、.让孩子们简要了解防伪商标的特征和用途。老师展示了一个防伪商标，并问：“这和我们通常看到的商标有什么区别？这个品牌是什么？你在哪里见过防伪商标？引导幼儿了解防伪商标采用先进的激光技术设计，以防止他人使用商标，并出现假冒伪劣产品。因此，儿童在选择商品时应注意商标和防伪标识，谨防购买假冒伪劣产品。6，托儿，设计商标。老师展示了各种空瓶子和袋子：“超市仓库里有很多没有商标的产品。我想请孩子帮他们设计各种好看的商标。你是否可以？'幼儿可以自由选择他们想要设计商标的产品。教师告诉孩子们，为了吸引顾客，商标应该被设计成新颖和美观，并要求幼儿想象和设计简单而独特的商标。设计完成后，让孩子们谈谈你正在设计的品

6、牌，然后引导孩子们去参观，享受成功后的喜悦，并为这些产品搭建一个“娃娃柜台”。活动延期：游戏'小超市'。幼儿可以自由选择销售人员和顾客玩游戏的角色，顾客购买他们喜欢的产品，以及购买什么样的产品？让孩子们在他们的互动中进一步加深他们对各种商标的理解。问题评估：一，效果分析教师可以专注于日常生活的知识，在活动中有机地热爱家乡教育;使用熟悉的旺旺商标和适当的比较，渗透幼儿商标的含义，方便儿童接受和理解;孩子们总是参与游戏的操作，从而逐步掌握和巩固商标的相关知识，效果更好。二，专家评论1.本次活动设计的最大特点是教师为孩子们营造轻松和谐的游戏氛围。从访问开始到超市，第一次进行商品分类。为了解释商标作为

7、商品二级分类的含义和功能，为超市设立各种柜台和靖江产品，设计新商标，最后发挥角色游戏，充分尊重幼儿的意义，让孩子成为主角，并帮助孩子们参与。对活动的兴趣增强了儿童的自信心和综合能力。2，整个活动的设计，贴近孩子的生活，符合幼儿的认知特点。幼儿的主动性和创造性在活动中得到巧妙的培养和提高，更好地体现了素质教育的精神。这项活动将使儿童与社会紧密结合，让儿童从社会中学习，适应社会，成为社会的天生主人。幼