幼儿园小班教案《小树叶》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小树叶》带反思小班教学计划《小树叶》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的短句：“叶子，你和我一样好吗？”，最初了解故事的内容，感受到红叶的自然现象，愿意使用动作语言来表达故事，并最初感受到文学作品的美感，快来看看幼儿园班《小树叶》的思考。设计方案：秋天结束后，树叶从树上掉下来。孩子们出去玩耍时，总可以去到美丽的树叶上。每片叶子的差异使他们体验到幸福并感受到大自然的奇观。孩子们对“叶子”这一主题非常感兴趣。在主题中，通过观察叶子的类型，形状和颜色，通过各种丰富的叶子游戏，以及通过叶子的关联，使孩子们在秋天坠落。在学习环境中自然放松学习。活动目标

2、：1.初步了解故事内容，感受秋叶的自然现象。2，故事中的一句话：“叶子，你和我一样好吗？“3.我愿意用动作语言表达故事情节，并开始感受到文学作品的美丽。4.认真听故事并理解主要故事情节。5.对文学作品的兴趣发芽。活动准备：1.上课前带孩子们到户外观察秋天的景色，捡起叶子观察秋天的昆虫。2，一张天鹅绒的图画，一本大书，一个叶头饰。活动程序：一，引领话题老师一边扔落叶一边说：'秋天在这里，秋天的风在吹，树叶从那棵大树上掉下来。来吧，它会落在哪里？孩子们猜？鼓励幼儿畅所欲言。那么，小叶子在哪里掉下来？老师带来了一个不错的故事《秋叶飘》，孩子们认真听讲就会知道。二，老师结合天鹅绒教具讲故

3、事问题：孩子们听到了吗？叶子落在哪里？儿童可以自由发言。第三，分节理解散文，并鼓励孩子们表现出相应的行为。1.叶子在哪里掉落？（草地上）。谁过来和叶子说话？（错误）。该虫子想把叶子当作什么？（舱）。常见的教义对话：'叶子，你像我一样好吗？“老师和幼儿扮演着角色：幼儿学会了爬行老师，并说：“叶子，你和我一样好吗？'，'好吧，好吧！'。虫子如何将树叶当作小屋？（躺在树叶下），撒谎以帮助孩子理解。2.叶子在哪里掉落？（在沟中）。谁过来和叶子说话？（蚂蚁）。蚂蚁想把叶子想成什么？（船）。常见的教义对话：“叶子，你和我一样好吗？“请让4个孩子扮演教义对话的角色。如果您是一只小蚂蚁，您将如何

4、坐在叶子上，让我们共同努力。3.叶子在哪里掉落？（河）。谁过来和叶子说话？（小鱼）。鱼想把叶子想成什么？（小雨伞）。常见的教义对话：“叶子，你和我一样好吗？“幼儿一起模仿相应的动作。四，讲故事使用大型书籍与幼儿一起讲故事，重点放在儿童故事中的对话上。第五，扩展和扩展：叶子是漂浮的，除了它落在草地，沟渠和河中的地方？让我们一起做一片叶子，你想漂浮在哪里？活动反思孩子们是无辜的，喜欢玩游戏。因此，我使用游戏进行导入并获得了良好的效果。教室气氛特别好，孩子们非常感兴趣。在创建故事的过程中，让孩子们通过动手，讨论和讲故事的方式讲故事，这打破了老师最初展示的传统教学模式。活动期间，孩子们进

5、行了热烈的讨论，并且这样做的愿望特别强烈。直到老师叫小代表来讲故事时，一些孩子仍在努力做到最好。通过这种形式，孩子不仅充满想象力和创造力，还增强了孩子之间的合作意识。通过这次活动，我感到语言活动教学为孩子们创造了一个美丽的语言环境。通过各种活动，孩子们可以体验到对作品的理解，例如使用自制的动作，绘画等，他们会感受到语言的美和意境。教学目标。它们为他们提供了丰富的感知空间，使他们享有更多的思考空间。活动中的孩子是主角，孩子和同伴，老师和孩子组成一个学习社区，相互评价，相互学习，分享经验，分享智慧，共同进步。特别是对于这些具有特定视觉思维，直观显示和交流的孩子，教师的专注倾听和认可，

6、为他们的成长创造了积极，健康，支持和温暖的环境。让这个语言活动课成为非常重要的活动。这种活动带来了儿童发展的自主权和主动性，为每个儿童提供了充分获取知识的条件，并为每个儿童创造了个性化的发展。机会。小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。叶子可以具有各种形状，大小，颜色和纹理。叶子可以聚集在一起或散布在整个地方。叶子的边缘可以是光滑的或锯齿状的。