幼儿园小班教案《雪人》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《雪人》带反思小班教学计划《雪人》包括小班游戏主题教学活动的体现，让孩子们根据特征找到相应的雪人，观察雪人，回忆其特征，体验找雪人的乐趣。来看看幼儿园班《雪人》的几点思考。活动目标：1.观察一下雪人的特征。2.根据特征找到相应的雪人。3.体验找到雪人的乐趣。4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。5，喜欢参加游戏，体验。活动准备：三张大雪人的照片，三张眼和鼻子的雪人的照片，三根用胡萝卜制成的鼻子，一顶红色帽子和一顶蓝色帽子，用树枝做成的小手，用扫帚做成的小手，用红旗做成的小手，一只手雪人的图片，活动程序：首先，猜谜语导入活动。1.游泳者，说

2、话狡猾，小时结束时没有尾巴，大的时候没有尾巴。（青蛙）2，有一个懒惰的家伙，只能吃东西，不工作，戴顶大礼帽的帽子，戴很多纽扣。（小猪）3，脸是长钩，头绑在风扇上，四根粗大的柱子，小辩论。（象）其次，老师将一张一张的雪人图片展示出来，让孩子们观察他们的特征。第三，回顾一下雪人的特征。风把学习者身上的东西吹走，让孩子们帮助他们。第四，根据特征找到相应的雪人。老师将雪人的照片发送给每个孩子的手。当老师告诉一个堆雪人的特征时，要求与老师具有相同特征的雪人举起小手。五，游戏-寻找小雪人1，游戏规则老师：小琳老师刚刚消失的小雪人。爷爷告诉我，我的小雪人上了草莓课，请孩子们帮我

3、找出来。当寻找雪人时，孩子们应该处于自己的位置，用你的眼神看着你。如果找到我要找的小雪人，可以举手告诉我。2，老师和孩子们一起玩活动反思：教师的教学风格自然，设计环节较新，适合小班儿童的年龄特点。参加活动时，我以谜语的形式参加了活动。让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物。然后一一展示三个雪人，让孩子们观察他们的特征，并能够分辨出三个雪人的基本特征。``风吹了，把雪人上的东西吹走了，让孩子们帮助他们回来。'设计这部分主要是为了让孩子们回忆起三个雪人的不同特征。接下来，给每个孩子一张小雪人的照片，让孩子找到老师说的相同的小雪人，然后将其寄回家。在游戏中，根据刚寻找的雪

4、人的图片，寻找老师的“小雪人”，老师说“小雪人”的基本特征，让孩子们在孩子中找到老师的“小雪人”。在本节中，老师的过渡语言太直接了，我不太了解。结果，大多数孩子不明白老师要寻找的“小雪人”是一个孩子。不足之处：1.老师的说话速度太迟钝，不够生动。2.在谜语中，孩子猜谜后，老师可以和孩子总结基本特征。3.当孩子拿到小雪人的照片时，最好让孩子观察一下，但让孩子们互相交谈，让他们谈论小雪人与孩子旁边的小雪人有何不同。4，实际上，雪人的情节可以在小雪人图片的末尾找到，最后是游戏链接，老师的界面有点牵强。如果您这样说，那会更好。“小雪人想邀请今天表现出色的孩子……（然后讲出

5、孩子的基本特征）”小百科全书：雪是固态水，呈雪花状，从混合云落到地面。大量的白色不透明冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成的降水。