小学英语六年级上册recycle1教案

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1、小学英语六年级上册Recycle1教案小学英语六年级上册Rele1教案第一时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let’sreadI部分的对话并能完成后判断正误的练习。2．能够根据Let’sfindut的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3．能够听懂、会唱歌曲“HanIGetttheZ?’’二、教学重、难点分析1．本时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。2．本时的教学难点是Let’sfindut部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三、前准备1．教师准备一张标有pstffie，petshp，hsp

2、ital，par，Z等场所的简明地图。2．教师准备录音机和本时的录音带。四、教学步骤和建议1．热身(ar-up)(1)全班一起吟唱第一单元Let’shant的歌谣。(2)师生进行自由会话：Hdugtshl?Igb…(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，如：A，说：“Nearehere．anIgettthepar／inea／petshp?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Gstraight．It’snexttthepstffie．”教师还可标出其它地点，如B等，请学生指路。2．预习(Previe)教师手指简明地图上的某一地

3、点，说：“Ne’rehere．e’regingtthepar．Isitfarfrhere?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问：“Hanegtthepar?”学生可提出不同建议，如：“eangbbie／bus．等。3．新呈现(Presentatin)Let’sread(1)教师说：“Aandheniearegingtthepar,t．Hdthegtthepar?Let’sreadthedialgue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。(2)师生一起朗读Let’sreadI对话下面判断正误的练习，让学生判断正误，再朗读对话

4、或听录音，校对答案。(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。Let’sfindut(1)在学生分组朗读后，教师说：Aandhenieareintheparn．Theparhasapetshp，anie—satingareaandaping-pngarea．hatelse?Let’sreadandfindut．教师指导学生阅读中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。(2)师生以对话形式核对答案，如：T：hereistherestaurant?S：It’sattheestgate．T：anus

5、pelltherdhspital,please?S：es，H--S-P-I-T-A-L．hspital．Let’ssing(1)教师说：“Theparisverinteresting．Nlet’sgtthez．指着简明地图中的动物园，问：“It’sfarfrthepar．HanIgettthez?’请学生自由回答：“Bbie／ar…”(2)教师放歌曲“HanIGetttheZ?”学生看歌词静听，然后跟唱2～3遍。4．巩固和延伸(nslidatinandextensin)(1)学生听录音，跟读本时对话。(2)学生进行外讨论：Han

6、egettthez?(3)学生跟录音唱歌曲“HanIGetttheZ?”　后反思：本时主要通过对话对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括Hdugtshl?hereisthelibrar?hatareugingtd?等用语。该时主要以句型复习为主，所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总结。Let’sfindut部分基本上没有太多新内容，通过游戏的形式学习和操练该句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本时充分发挥了学生的自主性和主动性，学习效果较好。第二时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let’

7、sreadII部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。2．能够综合运用1～3单元的主要语言；能听懂Listenandhse部分的对话，看图选项的练习。3．能够熟练运用begingtd句型讨论自己的梦想之旅。二、教学重、难点分析1．本时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固begingtd句型。2．本时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。三、前准备1．教师准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗。2．学生前对放学后的活动做出简单计划并进行表述。3．教师准备录音机和本时的录音带。四、教学步骤和建议1．热

8、身(ar-up)(1)全班齐唱歌曲“HanIGetttheZ?’’(2)学生四人一组分角色朗读Let’sreadI部分的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。2．预习(Previe)“探路先锋”游戏教师准备一张简明城市交通图(或教师自制简明