小学一年级语文苏教版下册第三单元教案（表格式）

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3、，两条绿线内的个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。教学重难点有感情地分角色朗读。理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。理解兔妈妈最后说的一句话和意思。教法读、演、体、悟、听、表达型新授教学具教学挂图，录音机，生字卡片、投影片、小兔、兔妈妈、乌龟、骏马的头饰程序教学过程调整设计教师活动学生活动认读本生字，能正确、流利的朗读、初步理解内容。教学生字指导写字能分角色朗读，并能读出不同的语气，抓住重点词句理解内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。细读朗读第一时一、导入：今天，我们将学习

4、一篇非常有趣的童话故事。板书题。正音：读准“蘑菇”两字的读音。读了题后，你们想知道什么呢？让我们带着问题读读。二、初读1、自己借助拼音练读。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读，师巡视指导。3、检查自学效果。4、自读生字词。、正音。“练”读边音。“参”是平舌音。“临”是前鼻音。“敢”是前鼻音。“习”、“乌”：是整体认读音节。“军”：韵母是“ün”，不是“un”。“得”：是多音字，“得”可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。“地”：本中读轻声，它是用在动词前，“的、地、得”之间的区别一定要弄清。

5、6、把生字词带入中读一读，把句子读正确、流利。7、师范读，敢和老师挑战吗？三、初步理解1、上时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读，你们知道了主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节，我们再继续学习。3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。（2）教学新偏旁。练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。（3）自学后生字的笔顺，边学边书写。（4）反馈检查有什么好办法记住这些生字？师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右

6、边不能写成“东”乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出了）（）指导写字（6）师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。提：左窄右宽。加、敢：左右等宽。（7）师范写生字。（8）师巡视指导。第二时一、复习二、细读1、细读第1自然段。2、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？3、指导有感情朗读。读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。4、细读第2——4自然段。兔妈妈提着一大篮蘑菇回了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？指名分角

7、色朗读妈妈与小黑兔的对话。评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会。同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？6、细读第——7自然段。从中能体会出它们的心情怎样？有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。7、细读8——10自然段。（1）这次兔妈妈是怎样说的？（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？（3）你是从哪些词语中体会出的？8、对