四年级语文上册第一单元教案（教科版）

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1、四年级语文上册第一单元教案（教科版）四年级语上册第一单元教案（教科版）第一《举手的秘密》教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4．使学生认识到中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1．学会本生字新词。2．理解内容，有感情地朗读。教学难点：1．懂得学习时要充满自

2、信。四年级语文上册第一单元教案（教科版）四年级语上册第一单元教案（教科版）第一《举手的秘密》教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4．使学生认识到中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1．学会本生字新词。2．理解内容，有感情地朗读。教学难点：1．懂得学习时要充

3、满自信。四年级语文上册第一单元教案（教科版）四年级语上册第一单元教案（教科版）第一《举手的秘密》教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4．使学生认识到中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1．学会本生字新词。2．理解内容，有感情地朗读。教学难点：1．懂得学习时

4、要充满自信。四年级语文上册第一单元教案（教科版）四年级语上册第一单元教案（教科版）第一《举手的秘密》教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4．使学生认识到中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1．学会本生字新词。2．理解内容，有感情地朗读。教学难点：1．懂得学

5、习时要充满自信。四年级语文上册第一单元教案（教科版）四年级语上册第一单元教案（教科版）第一《举手的秘密》教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4．使学生认识到中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1．学会本生字新词。2．理解内容，有感情地朗读。教学难点：1．懂

6、得学习时要充满自信。四年级语文上册第一单元教案（教科版）四年级语上册第一单元教案（教科版）第一《举手的秘密》教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。2．有感情地朗读。3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4．使学生认识到中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1．学会本生字新词。2．理解内容，有感情地朗读。教学难点：1

7、．懂得学习时要充满自信。2．了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。教学准备：生字卡片、录音磁带。教学时数：3时教学日期：教学过程：第一时一、谈话导入，揭示题。1．小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书题：举手的秘密。2．师范读。二、学习生字词，初读指导。1．各自轻声自由读，要求：(1)画出中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。(2)把读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。2．

8、检查初读效果：(1)小黑板或投影出示生字词：A．谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。注意多音字：露lùlòu找出中这些字读什么音，读读这些句子。B．小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?．组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把