北师大版三年级语文下册全册第四单元教案

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1、北师大版三年级语文下册全册第四单元教案第四单元可爱的生灵教学内容：本单元共的主题是“可爱的生灵”，有三篇主体《花儿也会放风筝》、《小虾》、《松鼠》和一个语天地。语天地中设计了各项活动和练习，突出了语基础知识的学习，也在语言的积累上面进行了训练。教学目标：1、会认本单元“忌”等23个生字，会写“忌”等30个生字。2、学习，在体会相关词语的基础上理解内容，懂得小生灵是人类的朋友，不要随意伤害它。3、积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问题。教学重难点：在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同时，感悟人与自

2、然的和谐统一。时划分：8-9时花儿也会风筝教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读。2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。时目标：1、学会本“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。2、感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。3、有语气地朗读全诗并背诵。重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。时划分：2时导学过程：第一时时目标：初读，感受大自然的

3、和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。教学设计：一、导：春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么？（板书：放风筝）听说过花儿也会放风筝吗？（板书：花儿也会）你们看到这个题目，有什么疑问？（学生会说到：花儿如何会放风筝？花儿放的风筝是什么？……）二、初读，感悟：请同学们自由读，看看这些问题能否解决？1、学生自由读，同时划出自己不认识的生字词。2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况（可以分组朗读，或者接读）。3、指导学生对读的同学做评价。老师评价学生的读

4、情况。刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么？那现在我们就找找，请同学们快快地读读，看看能否找到答案。学生谈到哪里，老师要引导学生想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。第一小节：写出了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么？这里，学生要明白：花儿会

5、放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。学习了本诗后你想说些什么呢？引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。三作业：画一幅美丽的图画。（表现春天的美好）第二时时目标：进一步学习，理解内容，体会热爱大自然的感情。导学过程：一、今天让我们进一步学习：同学们觉得这篇美吗？想不想再读一读呢？请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：（学生读）说说你都看到了什么？（学生谈谈自己想像中的画面。——激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。）

6、二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达方面的训练：指导学生一起看第三小节：有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行……让学生合理想像，补充：有的在……指导学生一起看第四小节：不对，不对，那不是风筝，那是——……让学生进行扩展三、指导学生写生字：盈：注意中间的“又”字；蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；瞧是左右结构的字。一、作业：1、有表情地背诵全诗。2、说说花儿还会放什么风筝？小虾教学内容：教学目标：1、学习，认识本生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。2、能抓重点词语理解，体会如何把写具体。教学

7、重点：了解内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读，处学业本的生字、词。第一时一、时目标：1、初步使学生理解内容，了解小虾的生活习性。2、学会本的生字词。3、有感情地朗读，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那

8、请同学们打开本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读，感知大意？1、自由读，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。（老师在中选词，学生读……）3、你从中读懂了什么？（学生回答：……）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点