北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1

《北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大

2、新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元北师大新世纪版小学语文第六册全册教案1第一单元亲情礼物一、教材分析：《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。二、学生分析：学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字

3、。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。三、设计理念：新程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。四、教学目标：1

4、、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。2、有感情地朗读，理解内容，进行语言思维训练，仿照前四段写一段话。3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。4、背诵，引导学生把自己喜欢的句子积累下。五、教学重点：随识字，认识生字9个。正确、流利、有感情地朗读。六、教学难点：有感情地朗读，懂得亲人的关爱和期待。仿照前四段写一段话。七、前准备：1、生字卡片。2、收集的有关亲情的或诗句。八、教学时间：2时九、教学过程:第一时（一）、启发谈话，导入新。1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍

5、介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进，看看小作者收到了什么礼物？我们一起读一读。（板书题）（二）、初读，了解内容。1、学生自由读，要求正确流利，困难的多读几遍。2、同桌互读互评，然后再读。3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。（三）、再读，初步体验。1、默读，在不理解的地方做上记号。2、分小

6、组合作解决，筛选出难解之疑。3、小组汇报学习结果。（四）、品读，体会发现。1、读一读：（１）自由读，想象诗歌描写的画面。（２）小组朗读，并派代表在班上读。（３）班级赛读，评选班级“朗读能手”。2、说一说：（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（3）、让我们齐读最后一段，体会亲人的关爱之情。（4）你觉得家人对你还会期待些什么？3、背一背：鼓励学生把自己喜欢的部分背下，评选“背诵能手”。（五）、仿写诗歌

7、，积淀语言。1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生交流。3、让我们仿照1—4自然段作诗。4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。、学生自由作诗。6、评选班级“小诗人”。（六）、作业超市，自主选择。任选以下两项作业内容，独立完成。1、摘抄喜欢的词语和句子。2、读一读，背一背诗歌。3、收集的有关亲情的或诗句。第二时一、朗读。二、交流资料。交流收集的有关亲情的或诗句。三、学习生字。1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）2、抄写中好词（7页抄一抄）3、选

8、用抄下的好词造句。四、指导书写。1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画2、写字