六上课内阅读(2).doc

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1、（一）青海高原一株柳这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。1.这段话写了青海高原一株柳的的特点，体现了这株柳树神奇的。2.出近义词：呈现（）色泽（）锻铸（）撑立（）3.这段话表现了柳树的生命力。朗读这段话，应用的语气来读。4.提到柳树，我们的眼前就会出现那、的身姿。（填成语。）我们还会想到这样的诗句：5.青海高原的柳树为了保存生命，它还要经历哪些磨难？发挥想象写下来。（二）青海

2、高原一株柳我家乡的灞河以柳树，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株、的柳树了；的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？1.文中横线上填上合适的词语。2.“”画出文中的一个比喻句。3.样子联想填空。例：由“五光十

3、色”联想到阳光下多色的葡由“婀娜多姿”联想到由“漫天飞扬”联想到4.同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？”和同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在。5.青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来：（三）给家乡孩子的信不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受

4、。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”1用“”划出这段话的中心句。2.填空。（1）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”这句中“它们”指的是。（2）“让我的生命开花结果”的意思是.（3）为了明确地表达自己的想

5、法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来：和，和。3.文的作者是著名作家，你读过哪些名家、名篇、名著，至少写出两位作家及其一部作品。(四)给家乡孩子的信(节选)我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”1.这段话的作者是著名作家，她的代表作品有、。2.“让我的生命开花结果。”是什么意思

6、？3.你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”这句话。4.从这段话中我们可以感受到作者的精神。（五）草原　我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是

7、主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1.们想到了、、这些成语。2.“”画出文中的比喻句。这样比喻的好处是什么？3.这段话既有静态描写又有动态描写，请你用“”划出动态描写的句子。4.通过这段话的朗读，我们感受到蒙古族人民，他们的习俗很多，如、、我国有许多少数民族如、、等。5.《草原》中最能表现蒙汉情深的句子是：。（六）詹天佑铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和