六年级上册《詹天佑》第一课时教案

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1、六年级上册《詹天佑》第一课时教案六年级上册《詹天佑》第一课时教案六年级上册《詹天佑》第一课时教案六年级上册《詹天佑》第一课时教案六年级上册《詹天佑》第一课时教案六年级上册《詹天佑》第一时教案教学目标：1学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2感悟内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4搜集中相关的资料。教学重点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点：体会

2、关键词句在表情达意方面的作用。突破方法：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。教学准备：詹天佑像“人”字形的线路图学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。教学预设：第一时一、看图引入，揭示题1师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。2听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？生自由谈3看詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节让我们走进，近距离地

3、了解（师指题詹天佑），生齐读。二、初读，了解内容1借助拼音，把读通顺、读流利。生自由读2师根据学生情况，抽生分段读，检测生字掌握的情况和读情况并及时正音。（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）3认真读，想想主要写了詹天佑的一什么事？教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整。4此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说是怎么写的呢？生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）这句话在第一自然段的第一句，那中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程

4、师呢？请同学们默读，边读边勾。然后在小组内交流、小结。生汇报（应该在中的2──6自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。三、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的语言、

5、动作、想法的句子。）教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。6师小结。生互查勾画的关键词、句、段。7读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。四、细读二、三自然段的重点句，深入理解。1自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？学生还可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？设计意图：第一个问题，请同学们读

6、重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。第二个问题，请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、

7、对帝国主义的行径感到愤怒。）学生谈感受时，注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。2细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？3带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。堂练习（1）写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。（2）背二、三自然段中感受深的部分。