六年级上册《詹天佑》教材分析

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1、六年级上册《詹天佑》教材分析六年级上册《詹天佑》教材分析一、《詹天佑》教学设计　　学习目标：　　①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。　　②有感情地朗读，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。　　③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。　　④六年级上册《詹天佑》教材分析六年级上册《詹天佑》教材分析一、《詹天佑》教学设计　　学习目标：　　①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。　　②有感情地朗读，背诵感受最深的部分，摘录喜

2、欢的词句。　　③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。　　④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。　　全下载：《詹天佑》教学设计　　二、《詹天佑》知识点　　1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。　　2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？　　为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。　　3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？过程遇到的

3、困难克服的方法体现的精神勘测线路天气恶劣环境恶劣严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心开凿隧道居庸关：势高，岩层厚从两端同时向中间凿进爱国精神科学态度创造才能八达岭：隧道长中部凿井法青龙桥铁路坡度大设计“人”字型线路卓越的创造才能和爱国之心　　三、《詹天佑》复习材料　　主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。　　中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。　　是从三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形

4、线路）。　　因为这是在修筑过程中几处极为关键、艰巨的工程，从中我们可以了解詹天佑遇到的各种困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法，是最能反映詹天佑这个人物特点的典型事例。　　1、对词语的理解。　　干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟‘支线’相对），指铁路的主要线路。　　阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。　　要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条。　　轰动：一下子引起很多人注意。中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。　　周密：周到而细密。一般指考虑问题、

5、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。　　竣工：完工。一般指规模较大的工程。　　藐视：轻视、小看。指帝国主义者根本不把中国放在眼里。　　2、重点句含义　　（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”　　“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是

6、个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。　　（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”　　詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。　　（3）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着势，设计了一种“人字形线路。　　

7、①这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路回答。詹天佑顺着势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。　②说明这是詹天佑对铁路建设作出的杰出贡献，卓越的创造才能的体现。　　（4）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。　　①这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。　　②这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声

8、誉。　　③句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。　　（）京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。　　①“回击”，指对攻击者进行反击。　　②京张铁路提前两年全线竣工，用事实证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。　　③句子点明了修筑京张