面积-《面积单位的换算》教案.doc

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1、大庆市铁人学校“井”式课堂教学模式三年数学学科教学案设计者：刘忠海课题《面积单位的换算》课型新授课时1备课日期4月15日上课日期教学目标知识与技能结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。过程与方法掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。情感态度价值观提高推理能力,进一步发展空间观念,认识公顷、平方千米等面积单位。教学分析重点掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。难点复合单位间的换算。方法谈话法、练习法、小组合作法。教学准备电子课件，教案。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及完善导入一、创

2、设情景，引入新课（平方米、平方分米和平方厘米的换算意义）师：怎样知道1平方分米等于多少平方厘米？小组讨论拿出一个方案。在边长1分米的正方形上面摆1平方厘米小纸片，看能摆多少个。【铸】培养学生独立思考，总结要点,养成复习巩固的习惯。新授二、自主体验，活动感知（平方米、平方分米和平方厘米的进率）1.以“摆一摆”的实际操作为主，推算为辅师：1平方米与1平方分米有什么关系？哪位同学来说明。师小结：1平方米=100平方分米。2.看谁答得对1平方米＝()平方分米25平方米＝()平方分米100平方分米＝()平方米5000平方分米＝()平方米3.理解平分米与平方厘米之间的进率.4.了解公顷

3、,平方千米.1米=10分米，所以一横行摆10个1平方分米，摆了10行，所以一共摆了100张小纸片。所以1平方米是100平方分米。换算口答合作探索平方米和平方厘米的进率.【铸】培养学生独立学习，发现问题的能力。【焊】合作学习,共同发现并进一步解决问题;反馈三、巩固练习;1、尝试练习 （1）出示课本57页练一练第2题（可直接看课本）。 （2）出示第57页练一练第3题。  2.解决问题数学书57页练一练第4题.四、总结重点难点；每相邻的两个面积单位间的进率是（）学生总结记录比较面积单位的换算;小组交流,完成练习;独立完成;总结,记录学生谈一谈本节课的学习收获。【熔】培养学生交流合

4、作学习的能力，养成良好的学习习惯。【煅】培养学生知识应用的能力，巩固新知识，会灵活运用知识解决问题。板书设计面积单位的换算1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1公顷=10000平方米100公顷=1平方千米教学反思本节课在学生已经掌握了面积单位，通过探索掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。在进行相邻面积单位换算是学生对问题处理的很好,但是在处理不是相邻的面积单位换算时,学生处理的不好,大的面积转换成小单位掌握的好,小单位换算成大的单位不是很熟练,符合单位的换算有部分同学没有掌握.在教学过程中注意重点的突出及着重的讲解分析,选择更易于

5、学生接受的方法去教学.