面积单位换算教案

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1、电子备课教案模板年级三年级学科数学课题面积单位的换算课吋1备课人张会琴学校东开张学校教材分析面积单位的换算是面积教学中的难点之一，本节教材内容限定在“简单的换算”之内。之所以说“简单”，是因为一是涉及的面积单位换算在两个相邻单位之间进行；二是较大单位的数是较小单位的数的100倍、10000倍；三是单位换算只在两个相邻的单名数之间进行，不出现复名数与单名数之间的换算。本节教材的内容包括探索面积单位之间的进率，进行简单的单位换算，共设计了3个例题和1个课堂活动。学情分析本节课的内容是面积单位的换算，

2、是在学生已经掌握面积的概念，及长方形和正方形的面积计算公式的基础上进行学习的。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，教学时要结合实际让学生多动手实验，理解各单位之间是怎样转换的。教学目标1、结合解决问题的具体情境，理解“1平方米-100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。2、能进行简单的面积单位的换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的实际问题。教学重难点重点理解“1平方米二100平方分米，1平方分米二100平方厘

3、米”的换算关系。难点能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实际问题。教学准备学生课前进行小研究，准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸教学流程教学过程教师活动学*活动设计意图1•复习导入：师引导学生回忆：我们学过的长度单位有哪些？师追问：你们知道相邻两个长度单位间的进率是多少吗？师接着问：我们述学习了哪些面积单位？师引导：你们还记得1平方米，1平方分米，1平方厘米各是多大吗？是怎样规定的？师揭示课题：你们能猜到平方米，平方分米和生冋答：千米，米，分米，厘米，毫米学生冋忆：相邻两个长度单位

4、间的进率是10生回答：平方米，平方分米，平方厘米生回答通过引导学生回忆长度单位及和邻两个单位间的进率，再冋忆单位面积的大小，为学习面积单位的换算做好铺垫平方厘米间的进率是多少吗？这就是我们今天要学习的内容。2.探索过渡：现在我们一起来学生在小组内交流，操探索1平方新知：看一看平方分米与平作，并做好记录，最后分米=100方厘米有什么关系？全班汇报：1平方分米平方厘米请同学们拿出1平方里摆了100平方厘米，分米的正方形，在小组说明1平方分米二100平内用你们手中的1平方厘米方厘米的小止方形纸片摆一摆

5、，看一看1平方分米里能摆下多少学生在小组内操作，量通过引导学张小正方形纸片。一量，分一分，说一说。生操作，利再次组织活动：刚才我最后汇报：正方形的边用分一分的们是用摆的方法來得长是1分米，每1厘米方法，找到出了I平方分米二100作一份，平均分成了10面积单位间平方厘米。下面我们再份的换算关來做…个活动，看一看系。在活动1平方分米里有多少个过程中，讣1平方厘米。请同学们学生总结出把刚才的1平方分米三个单位间的正方形拿出來，再拿学牛•用尺子练…练，然的换算关出尺子和铅笔，先用尺后数一数，最后汇报：系

6、，有利于子量一下正方形的边一共分成了10行，10培养学生探长是多少，然后按1厘列究能力和归米长为一份，把每边长纳总结能力平均分一分，看分成了学生数后汇报：一共的提升多少份？100个小正方形，每一师接着引导：现在我们个小正方形的面积是1把分的各个对应点连平方厘米，因为它的边起来，看一看平均分成长是1厘米。了多少行多少列？师引导思考：你们能数一数一共是多少个小学生在小组内活动，用正方形吗？每个小正自己喜欢的方法来探方形的面积是多少？求平方米与平方分米为什么？的进率关系，最后组织师根据学生汇报归纳汇报

7、。并板书：1平方分米二100平方厘米试一试：我们用摆和分探索1平方的方法知道了1平方牛•独立完成米二100平分米二100平方厘米。方分米3.巩固那你们能找出平方米与平方分米的关系吗？试一试根据学生的汇报，教师板书：1平方米二100平方分米师出示问题：3平方分米化成平方厘米是多少？为什么？师追问：那600平方分米是多少平方米？完成教材第57页“练学生填完后，在小组内归纳总结，即时练习练习：一练”第3题。互相检查，最后汇报交通过练习，引导学生结合前面学流让学生冋想习的面积单位的人小，面积单位进再结合

8、今天这节课关率关系的推于面积单位的进率关导过程，加系，想一想填写什么单深对单位间位核实。换算关系的认识•四、课堂师：这节课的学习，你学生自由回答小结：有什么收获？作业设计1、基础作业：《练》P592、选做作业：一个长方形的周长是240厘米，长70厘米，求它的面积是多少平方分米？板书设计面积单位的换算1平方分米-100平方厘米1平方米二100平方分米课后反思通过学生练习我发现，学生对面积单位的换算与长度单位的换算发生混淆，对百进制和万进制的区分还很模糊。通过再次讲解发现，学生对进制关系的理解不是难