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1、大班角色游戏：串串烧--付智英—山西钢新实业有限公司幼教中心第三幼儿园一、设计方案幼儿游戏现状分析：幼儿进入大班后，游戏的常规有所加强，与同伴之间的交流也更丰富了。但从上个月开展角色游戏的情况来看，幼儿能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的活动，正好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性和计划性。二、游戏主题：串串烧三、游戏目的： 1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色. 2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力. 3,进一
2、步学习分工合作和同伴互相协商分配角色. 4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.四、游戏准备:1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条等2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验. 3,幼儿自制的物品材料.四、游戏指导:第一次指导: 1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗? 2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些? 3,幼儿商讨角色分配,教
3、师观察指导. 4,幼儿游戏,教师指导幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿. 5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次游戏的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好. 活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题"串串烧"已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去"串串烧"玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。 第二次指导: 1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏角色。 2,提出游戏要求: (1)游戏时应坚守岗位,不能擅离职守. (2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗. 3,幼儿游戏
4、,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导. 4,请幼儿自行评议游戏情况. 活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。 游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。在下次的游戏中，重点解决角色争抢的现象。
