科学邵阳市级公开课教学设模版.doc

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1、教科版 年级上册课题:                                     执教: 新邵县潭府乡中心小学 罗仲武教学目标(明确、具体;便于操作、检验)1、科学探究:学生做什么,达到的程度2、情感态度与价值观:在科学探究、学习中体会到什么3、科学知识:具体知道了什么,会用什么。教学重点:教学难点:教学方法:科学探究、讲授法、讨论法、观察、实验、讨论、技能训练教学准备:学生准备:教师准备:教学过程:一、导入并板书课题(精而新,顺利进入下个环节)过渡语:二、第一大板块(为科学探究铺垫)(承接过渡)1、从学生实际情况出发(已知什么),以本环节目标为导向(需知什么)

2、,(搭桥)让学生自然而然地知道必须知道的基础知识(概念)。2、让学生通过动手会做必须掌握的操作。3、随机选择一个小组开展尝试性探究,起到示范、反馈信息的作用。(视情况用课件出示探究实验记录表)明确科学探究的目的。过渡:三、第二大板块(学生亲历科学探究)(这是核心环节,关系到课堂的成败)1、(用课件出示探究实验要求,根据反馈信息进行补充,这个小点也可以视情况在上一个板块出示)讲清实验要求,按小组开展科学探究。2、学生在明白要做什么,知道怎么做的基础上开展科学探究。教师要预测可能出现的问题,并告知处理方法。3、边实验边记录4、需要用一个与整堂融洽的设计,把学生注意力拉到探究讨论上

3、来。5、视具体的探究内容,结合(科学资料、已有的知识、经验和信息,通过交流,用自己的方式表达探究结果,再经过质疑、验证等环节,确定探究成果。教师应该清醒的意识到,一些看似简单的科学知识,对于学生而言却是富有趣味性的奥秘;看似没必的探究过程,远比直接告诉给学生的科学知识更有价值。关键是引导学生用心探究,当然,最后能收获探究成果,是直观地体现教学成果。过渡:四、第三大板块(依据教材,以科学探究成果为基础,结合学生实际,适当延伸课堂和拓展资源,体现科学探究的价值)课堂教学要以目标为导向,精心设计,步步为营(吸引学生、听课教师);每个环节有目标、重点、抓人心的点。特别是作为比赛课,不

4、但要有实效,还要有创新!四、小结(有提有升)、布置作业五、板书设计板书设计是课堂教学的一个部分,要体现教学思路和主干内容,突出重点;同时文图并用,结构美观。

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