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时间:2020-05-09
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1、《二泉映月》教案一、教学要求1、学会掌握本课生字生词。2、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。3、理解课文内容,了解《二泉映月》的诞生经过,学习阿炳敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。4、凭借课文的语言材料,感受《二泉映月》乐曲的丰富内涵,学习作者描绘琴声的方法。二、教学重难点体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛,理解这首名曲的丰富内涵。三、教学课时两课时(第二课时)四、教学过程(一)、复习导入。1、读课题。2、出示词语,学生读词,并体会词语相对文章的内容。(二)、感受一处美景1请同学们快速浏览课文,找出文中描写“二泉映
2、月”这道风景的文字说给大家听一听。2、试读这些词语,读出一种感觉,轻轻地、缓缓地给人一种幽静的月夜感觉。(三)、感悟一段人生1、出示第4自然段,引入2、3自然段的学习。2、从“又、再、想起”一词引入第二自然段的学习。重点体会师父的话。由“奇妙的声音”引出“叹息、哭泣、倾诉、呐喊”,进而引到第三自然段的学习。着重体会“双目失明、卖艺度日”这两个词语。用自己的想像,在头脑中形成卖艺度日的艰苦画面。3、老师引导体会。(四)、欣赏一曲音乐1、引读。2、《二泉映月》欣赏。3.同学们,你们刚刚听到的就是《二泉映月》,什么感觉?4.《二泉映月》这首
3、曲子,就写在我们的书上,快速看课文,把描写《二泉映月》这首曲子的段落找出来,带着音乐给你的感觉和情绪,用心地读一读这一段话。5、阿炳要“倾吐”什么?通过什么“倾吐”?6.交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。(五)、体会一片情怀1.同学们,回响在二泉池畔的,仅仅是这舒缓而又起伏,恬静而又激荡的琴声吗?此时此刻,你还听到了什么声音?2.尽管社会是如此黑暗,他是如此穷困,他还要用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那——,他爱那——,他爱那——,他爱那——。3.我们听到的这一切的一切是什么?是阿炳积淀已久的一片情怀啊。4.让我们再次聆听
4、阿炳的《二泉映月》(生再读)(六)、总结一份收获1、引读最后一节。出示一段话:日本指挥家小泽征尔先生第一次听完这首乐曲激动地说:“这首乐曲太感动人了,像这样的乐曲应该跪下来听!”2、小泽征尔先生为什么要说跪下来听,他到底跪的是什么?3、充满苦难人生的人太多了,度过凄惨人生的人太多了。但是有些人被苦难压倒了,在凄惨中潦倒了,这样的人是不值得被小泽征尔跪的。小泽征尔跪的是对命运抗争、对光明向往的这种不屈的精神。4、总结全文。附板书:13二泉映月倾吐琴声情怀
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