小学数学第十册全册教案.doc

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1、2020年小学数学第十册全册教案2　　小学数学第十册教案图形的旋转教学设计　　教学目标：　　1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。　　2.能在方格纸上将简单图形旋转90°。　　教学重难点：　　能在方格纸上将简单图形旋转90°。　　教学准备：　　多媒体教学系统，卡纸，小三角形，90度扇形。　　教学过程：　　一、回忆旧知识、导入新课　　教师：同学们，你们喜欢看大风车这个节目吗？老师带来（风车），你们喜欢玩吗？（教师前后拉动，使得风车依次顺时针，逆时针的旋转）　　提问：同学们，风车有时向这边转，有时向那边转，这两个方向我们在三年

2、级的时候叫做什么呢？（顺时针方向，逆时针方向）　　（课件展示顺时针，逆时针旋转的图片）　　设问：我们看到风车旋转的时候非常漂亮，那如果我们用一些图形来旋转的话，情况又会怎样呢？（图形器材展示出来）这节课我们就来学习：图形的旋转（板书）　　二、创设情景，进入新课内容　　在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得。今天，老师给同学们带来了一些，请欣赏！　　(课件展示图片)　　教师：这些图片有什么特点呢？（由一个图形经过旋转变化而成的）　　学生：漂亮，正方形，旋转等等。　　教师：取出一个大图形，其中的一小部分放在黑板方格

3、子上。你们看看，这个小图形怎样才可以变成上面的大图形呢？　　学生：观察，讨论，回答。　　教师：进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，每一次的旋转，都要学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的？旋转的角度是多少？　　学生：o点，90度┈┈　　教师：（课件展示两个图形各形成两个大图形的过程。）设问：还有其他什么方法旋转使得图形变得漂亮？请同学们拿起我们的卡片和小图形试试看。（目的在于让学生动手操作，用顺时针逆时针两种方法旋转得到大图形）　　学生：（分组，拿起表格，小图形在桌子上试试看。）　　教师：请同学回答，上来示范。（顺时针逆时针两

4、种方法旋转得到大图形）让学生分小组相互说一说旋转的过程和旋转时应该注意的问题。　　学生：汇报旋转时应注意的问题。（找准以哪个点为中心，旋转的方向）　　三、巩固新知　　1本题主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。然后再讨论旋转中心的问题。　　2本题主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。此活动可以先让学生独立尝试，然后再讨论旋转中心的问题。为让学生体会到图形旋转前后的变化，可以先让学生沿着三角形的边把三角形描下来，接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转，最后说一说这个三角形是围绕那一点旋转的。共11页，当前第1页1234567891011　　3先

5、请学生想一想，再根据要求进行旋转操作，并把每次旋转过程中所得到图形描下来。接着讨论从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。　　四、小结　　同学们的表现真的很不错哦!　　通过学习,本节课你学到了什么？　　把自己学到的知识和同学互相交流。　　五、课后作业　　课本第54页说一说的1题和2题。　　板书设计　　图形的旋转　　以哪个点为中心旋转的方向　　（固定不动）（顺时针逆时针）第二单元因数与倍数因数与倍数意义教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养

6、学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为2×6=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说）师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数倍数）齐

7、读p12的注意。二、新授：（一）找因数：1、出示例1：18的因数有哪几个？从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？学生尝试完成：汇报（18的因数有：1，2，3，6，9，18）师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？汇报36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，3

8、6师：你是怎么找的？举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因