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1、《》01继续工程教育0年第期O改革与探索O对藏.成人橄育的圆圆目目吉林大学成人教育学院刘亚松,,改革开放二十年来成人高等教育为现计划煞费苦心有了计划又担心无法完成计代化建设培养了大批应用型人才的同时,自划而用尽浑身解数。甚至有些学校为了完成身也得到空前发展。特别是随着知识经济的计划采取向教职工摊派生源指标的办法,对,、,来临和科教兴国战略的实施以及终身教育完成指标者予以奖励完不成的要受到经济继续教育、岗位培训等多种成人教育形式日处罚等,或者在招生宣传时给考生以种种许益受到人们的广泛重视,为成人教育事业的诺,如报考本校的考生一旦被录
2、取,学校可进一步发展开辟了更加广阔的空间。本文从为其支付部分或全部报名费等。这种现象应。、引起国家应对开设高合理配置成人教育资源规范化管理以及大国家有关部门的重视力发展职业技术教育等几个方面阐述一下个起本和专起本学历教育的独立设置的成人高。、、、人观点校对其校舍科研水平教学质量教材建、、设专业设置一合理配置资源和实验设备及利用率等方面进,,目前我国有独立设置的成人高等学校行综合评估对不具备条件的学校坚决取消。,1107所举办成人高等教育的普通高等学校其本科段的办学资格这样既保证了教学质,,860所成人高等学历教育在校生270多万量
3、又使具备开设本科层次学历教育的学校。,、,人短短20年间为国家培养本专科专门能够获得更多的招生指标为国家培养出更,。,。35“人才85万人对0万劳动者实施各种形多的高素质应用型人才另外在专升,”“,”式的高层次岗位培训和继续教育形成了与本招生中也应引入资格生制度解决“。”符合条件的考普通高等教育两条腿走路的发展格局但生只因计划限制未被录取的问,,是在这些成绩的背后也存在着一些不容忽题和开设本科二学历使尽可能多的人有机。,。视的间题比如不论是独立设置的成人高会接受高层次学历教育,,、校还是普通高等学校举办的成人教育办二规范管理,:、
4、学层次基本相同即高中起点专科高中目前在我国1107所独立设置的成人高、,,,起点本科专科起点本科等有些独立设置校中固定资产总额达133亿元校舍总面.、,的成人高校无论从科研教学还是实验条件积2709万平方米教职工总人数达2142万.,,,,上都不具备本科层次的办学力量培养出来人专职教师986万人以上数字显示独、的学员难以达到用人单位的期望值。尤其是立设置的成人高校在数量规模和教职工总。,,人数上都具有相当规模但也不难看出专在社会主义市场经济体制这个大环境下用,职教师还达不,人单位看重的是个人素质没有好的教学条到教工总人数的一半这就
5、不件和师资力量就很难培养出高质量的人才。能排除有的成人高校,一方面由于缺少足够,,,不仅如此有些办学质量差的独立设置的成的专职教师而无法保证教学质量另一方面,新专业的设置人高校每年既要为尽可能多的申请到招生又难免受专职教师匾乏的制一21一《》0继续工程教育年0第期O改革与探索O,,、,约长此下去必将导致专业老化新专业办纪末需要转行转岗的将达3亿人而目前.不了,老专业无人报考,办学规模不断萎缩,我国13亿职工中,初中及初中以下文化程。;办学经费紧张的恶性循环尽管1998年教育度的占70写在35岁以下的8000万青年职,,,,“”部对
6、56所成人高校出示了红牌这无疑工中初级工占80%中级工不足20肠高,,,给这些学校提供了一次新生的机会但要从级工仅1写(前苏联为39%日本为31%),大多数工根本上改变这种现状必须从学校自身的体人的实际技术水平达不到相应技术制改革入手,建立健全竞争机制,裁减人员,等级所规定的标准。由于我国劳动者素质低,,,劳动生产率在亚提高办学质量多渠道扩大办学规模培养洲15个国家中排行倒数第,,二从我,社会急需的应用型人才努力提高办学的社国工业总体技术水平上看大约比。,。会效益和经济效益另外国家也应出台相发达国家落后15一20年在三分之一亏损企
7、,,,“”应的政策对那些扭亏无望的学校能合业中因技术不过关每年造成的经济损失,,,并的合并实在不能合并的坚决关掉决不达100。多亿元大力发展高中等职业技术教,“”,,能迁就因为学校是培养人才的工厂如育培养数以亿计的高素质劳动者和数以千“”,。果产品不合格无法预知其后果万计的专门人才是保证我国经济建设持续健三、大有可为的职业技术教育康发展的基石。工业化国家的发展实践也证。,明劳动者素质提高与经济发展相辅相成例首先应提高全社会对职业技术教育在发展国民经济中所起到的重要作用的认识,如,从70年代开始,美国的制造业优势部分强调高中等职业教
8、育是高等教育的一个类地被日本人夺走,美国的一位专家形象地指,:“,型不要认为高中等职业教育是高等教育的出日本人的成功大部分是由于他们的蓝,,“”低层次要把职业教育摆在战略高度来认领工人懂得高等数学看得懂复杂的工程图,,,,识使大家真正认识到要保证经
