你好-完整一课教案.doc

《你好-完整一课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教案教师姓名：孙贝贝教学对象零基础大学生课程名称兴趣班入门教材册课课题《新实用汉语课本》第一册：第一课你好课　时第二课时课型综合课教法翻译法、情景法、带音法、对比法、图片教学法、游戏法教具名卡、卡片、田字格教学目标1.掌握打招呼的方式，学会介绍自己的名字2.声韵调及其拼合的读写（声母（b、p、m、n、l、h）、韵母（a、o、e、i、u、ü）、四声及其拼合）3.掌握汉字的基本笔顺并熟练书写汉字：你好4.学会问好，并回答重点与难点重点：打招呼、问候、声韵调及其拼合难点：声母：b-p；韵母：e、i、ü；声调汉语的主谓语序；副词位置

2、教学过程及内容时间分配学生活动一、导入：用汉语打招呼说你好，请学生猜测意思，说明意思，并展示三张不同打招呼方式询问学生中国人问好时的动作。展示姚明与成龙的握手图片，说明中国人的姓名顺序即姓在前名在后。分发名卡，请学生写自己的名字。二、会话操练：跟学生握手，说“你好，我叫孙贝贝”示意学生用“你好，我叫____”介绍自己；熟记学生名字。三、PPT展示“你好我”的汉字、拼音及英语，并板书请学生观察其构成，说明其构成。先讲练拼音，后学习汉字。四、讲练拼音：1.课件展示单元音韵母，请学生试读a、o、e、i、u、ü，让学生拿出镜子或者打

3、开手机自拍模式，领读一遍，问学生是否发现嘴巴越来越小，按大小板书，请学生齐读，根据齐读效果个别讲解。可能存在问题：a开口度不够大，o不够圆，ü不够扁。解决办法：a/o对着镜面或看教师发音，夸大开口度或者圆唇；ü，i带音ü。2.课件展示声母b、p、m、n、l、h并板书，边板书边领读。可能存在问题：b-p解决办法：纸张放在嘴前，示范发音，让学生观察纸张动态，强调b-p的送气不送气。3.以a为例拼写声韵，并让学生试读，根据效果使用领读或学生齐读的方式。1’写名卡1’互动握手1’2’看镜面发音1’1.根据板书上的拼音引入声调教学，展

4、示课件并结合手势领读，根据效果视情况讲解声调调值（声调五度标记对比音乐中的doremifaso）。结合汽车上坡、下坡图片操练声调。注意：强调三声的降调部分，领读时可不发完整三声2.以领读的方式结合图片操练声韵调拼合。3.仅出现声韵调让学生拼读，考察掌握情况；根据课件顺序，横向操练三声、声母b-p对比，竖向操练ü的发音。若掌握好，继续下一环节，若掌握不好，可采用大小声游戏法，变相领读。4.辨音对比练习：课件中出现一组发音让学生以举左手或者右手选择老师读的发音。5.找朋友游戏（若掌握的好，也可作为下一节课的复习练习）活动一：将制

5、作好的声母、韵母、声调卡片随机分发，老师读音节，学生举卡片，并展示给全体同学，其他同学判断对错，老师给予反馈，齐读其拼合的音节。汉字：1.根据板书，说明拼音没问题之后讲解汉字，说明汉字的方块结构，分发田字格。2.展示左右结构的图片，强调汉字结构。3.结合课件中的笔顺，请学生先书空“你”“好”两个汉字。在田字格上跟据笔顺各写一遍。生词、语法：写完汉字后，根据板书齐读“你”“好”“你好”。挥手说学生名字加“你好”，跟学生解释第一次见面时握手问候说“你好”，如果已经认识了，再次见面打招呼可挥手说姓名加“你好”。1.复现生词“你、好

6、、我”，请学生自读并结合手势说明意思；2.展示生词“吗”“很”，板书生词，用箭头示意生词组合后的新词及句子，解释意思配合“你、好、我”说明其使用：你好吗？我很好。；3.示范与学生问候的对话“你好吗？我很好。”4.让学生以传递的顺序问候下一位学生，该学生回答后问下一位；5.引导学生，别人问候以后，可以再问候回去，提问学生该如何回答；课件展示“我很好。”对比前面的我很好，句式完全一样，但是我和很之间空白，引导学生学习“也”，对比英语“也”的位置强调汉语“也”的位置。6.课件展示“你好，我叫...”与本课学习的“你好吗？我很好”。

7、提示学生可合起来使用该对话，进入活动二。7.活动二：展示“你好我很吗也”的汉字与拼音询问发音与意思，并请拿到卡片的学生上讲台，请学生找到自己卡片相应的汉字或拼音，认识新朋友。操练“你好，我是...”“你好吗？我很好”。并留下两位学生展示对话内容。8.展示句子：你好。我很好。我也很好。用颜色区分主语和谓语部分，引导学生总结汉语语序为：主+谓（与英语一致）英文展示。布置作业：展示自制汉语书，请学生做一本自己的汉语书。2’声调手势1’跟读齐读、点名读1’辨音练习举手选择举卡片听辩音3’观察汉字结构书空写汉字1’挥手TPR2’师生对

8、话1’生生对话1’2’配对练习1’板书设计aoeiuünǐ你bbaā你好。hǎo好ppaá我叫...。wǒ我mmaǎ你好吗？ma吗nnaà我很好。你好吗？hěn很lla我也很好。yě也hhaSubject.+Predicate.课后反思