宋桂芳阅读课说课稿.doc

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1、八年级英语说课稿一、说教材  1、教材的地位和作用  在单元第10课是一篇题为“ MAKF  OUR  WORLD  MORE  BEAUTIFUL "的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。  2、教学目的  《新课程标准》指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学 生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。  （1

2、）知识目标  围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。  （2）能力目标  首先利用课前问题（pre-reading  questions ），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。  3、教材的重点、难点、关键  （1）重点：本课重点 在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。  （2）难点：对课文内容及时态含义的理解。  （3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理

3、解全文的目标。  4、对练习的处理  全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。  二、说教法  为落实《新课程标准》的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，  教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。1、阅读教学法  通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生 在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题

4、，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。  2、听、说、教方法     通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。  3、辅助教学—电化教学化  制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成

5、时态表达句意及环境保护意识有所提高。  4、对比教学  通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。