三年品德上教案（好）.doc

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1、第　周课题用眼观察家乡第　课时课型综合教学目标知识与技能：了解4个正方向和4个副方向的关系。过程与方法：培养学生识图的能力。情感与价值观：增进对家乡的感情，感受祖国的博大，从而产生积极的情感。教学策略：以趣激学教学重难点：辨认方向媒体使用：相关资料教学过程环节教师行为学生行为设计意图1．导入：让学生看书后思考：看到了什么？引出学习和了解自己的家乡。2．阅读与讨论：请生阅读课文-----妞妞的日记，回答：妞妞和她的同学们分别看到了什么、做了什么？学会比较、对比（师引导学生到：妞妞和的她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不

2、同方向的景色，描绘了自己的家乡。在原来的基础上，又使用了4个副方向。）1．体验活动：用课桌体验4个副方向的辨别。2．方向练习：师在地图上随便指一个方向，由生说出。3．全班讨论：说一说每个人看到的景色在家乡的什么方向上？6．小结并布置家庭作业感悟社会的发展和变化板书设计教学反思1．用眼观察家乡东北东南西北西南辨别方向第　周课题用手描绘家乡第　课时课型综合教学目标知识与技能：在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。过程与方法：在合作绘画的活动中增进合作技能。情感与价值观：增进对家乡的感情。教学策略：以趣激学教学重难点：合作描绘家乡媒体使用

3、：相关工具教学过程环节教师行为学生行为设计意图1．导入：用几分钟的时间评价学生的观察记录，复习4个副方向。2．阅读与讨论：请学生读课文，议论书中的学生是怎样描绘自己家乡的，并谈一谈对这些图画的看法。然后教师说明，这节课要进行的任务。3．小组准备讨论：自然导入师布置任务：每个同学都从高处观察了自己的家乡，今天要做的事情就是每个小组为家乡画一幅画，要求是每幅画表现家乡一个方向上的景色。将生分成4-8个小组，指定各组要画的方向。（提醒：先讨论，后分工，最后画）4各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。5．教师小结，布置家庭作业。6．小结

4、并布置家庭作业学会先思考再动手同时培养学生们的合作能力板书设计教学反思1．用手描绘家乡看到—选择—分工—绘画第　周课题用心体会家乡第　课时课型综合教学目标知识与技能：了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。过程与方法：认识家乡的多样性。情感与价值观：初步理解家乡是祖国的一部分。教学策略：以趣激学教学重难点：“体会家乡“的深度媒体使用：相关资料教学过程环节教师行为学生行为设计意图1．导入：请学生阅读书中课文，并询问有无同学到过四川，然后简单议论一下四川的情况。2．全班讨论：辛蓉是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面（主要介绍了四川的地形

5、、地貌，还介绍了一些风俗习惯），3．小组讨论：引导学生进行类似的介绍活动师问：课前，老师请同学们向家长了解一下自己的老家在哪里，有什么特点。现在，我们分组分别像辛蓉那样，向全班同学介绍自己的老家，介绍要以地形、地貌和风俗习惯为主。小组准备：确定介绍的内容，进行分工和练习。1．全班交流：各个小组轮流向全班做介绍5．教师小结，布置家庭作业引导学生抒发对家乡的热爱之情板书设计教学反思1．用心体会家乡地形、地貌、风俗习惯第　周课题走进不同的家乡第　课时课型综合教学目标知识与技能：认识地形图，初步了解如何阅读地形图。认识几个有关温度的概念。过

6、程与方法：通过学习了解各种因素的关系。情感与价值观：通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。教学策略：以趣激学教学重难点：体会祖国的博大。媒体使用：相关资料教学过程环节教师行为学生行为设计意图1．导入：请学生欣赏书中的内容。2．探究活动：师问：这两页上有一幅地图，是什么地图？它与周围的几张照片有什么关系？（生自由发言）师：什么是地形图呢？请同学们进行思考和探究，自己找出答案。什么是地形？引导学生仔细观察书中的地形图地形图告诉我们什么？地形图通过什么告诉我们？1．小组合作活动：将学生分成小组，每组一张本地区地图，并且指定一个地方，思

7、考：这个地方的地形如何、地势如何、海拔多少？2．全班自由讨论：书中的地形图与周围几张照片有什么样的关系？5．师小结使学生感受祖国领土的辽阔板书设计教学反思走进不同的家乡地形图地形领土辽阔第　周课题走进不同的家乡第　课时课型综合教学目标知识与技能：认识地形图，初步了解如何阅读地形图。认识几个有关温度的概念。过程与方法：通过学习了解各种因素的关系。情感与价值观：通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。教学策略：以趣激学教学重难点：体会祖国的博大。媒体使用：相关资料教学过程环节教师行为学生行为设计意图1．导入：请同学们结合家庭作业说一说

8、：对于书中的两幅统计图有什么想法？2．探究活动。围绕两幅统计图展开。引导学生仔细观察书中的地形图思考：我国降雨量最多的地方是哪里？最少的地方是哪里？平均气温最高的地方是哪里？（海南岛）最低的地方是哪里？（五道梁）我国一年中气温最高的地