《小狗包弟》教案_2

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1、《小狗包弟》教案《小狗包弟》教案《小狗包弟》教案《小狗包弟》教案一、整体把握这篇是巴金《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。这篇的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代，就像我们经常

2、教育下一代不应该忘记风起云涌、波澜壮阔的新中国建设史、中国现代史、中国近代史一样；的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。下面概述本内容要点，并简析思路。1一位艺术家和狗的故事，借以带出小狗包弟故事。2小狗包弟的历，不是主要内容，故而略述。3小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系，突出它的伶

3、俐可爱。惟其亲密、伶俐可爱，后惨遭厄运才显得太不合情理。此为蓄势，后面形势逆转，落差极大。4小狗包弟惨遭厄运，为后面的忏悔埋下伏笔。同时侧面描写“革”开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形。小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，这部分篇幅最长，显然作者事先想好在此充分地表达思想，前面都是为写这一部分作准备、铺垫的。其中第四、五部分占了全一半的篇幅，而第五部分是全中篇幅最长的部分，由此可以看出的重心所在，或者说作者写作时的着力点所在。这是一篇叙事散，按故事进程观照，可以看出的一个完整的故事链，有开端（包弟

4、历）、发展（在家七年，相处很好；“革”临，家人恐慌）和结局（痛别包弟），还有尾声（作者忏悔）。如果觉得应该强化第五部分的作用，则可以把它作为结局，那么原的结局（痛别包弟）成为故事发展的一部分。散固然可以叙事、写景、状物，但抒情写意是散的当行本色，甚至可以说是散的核心和灵魂。在本中，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化：悲伤（艺术家与狗的故事）──欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）因此本的情与事是紧密地结合在

5、一起的。情感紧随叙事起伏变化：事牵动作者的情，作者的情牵动读者的心。本既是叙事，又是抒情。本写法上的显著特点，是按“自然流”叙事抒情。“自然流”的特点，是段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。下面从几个方面分述。1故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗”。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的一句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，很自然地过渡到本拟述之事；中间写包弟的可爱，借用日本女作家的问话“您的小狗怎样”，

6、一下就自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上了；从叙事向抒情转化很自然轻巧，抒情大约是从作者送走包弟、卧榻难眠、思前想后开始的，一直到结束，感觉不到其间从事到情、从叙到议的转变的生硬；再有，从过去到现在，是以忏悔的心情连接起的，也感觉不到其间过渡的唐突。2语言朴素自然，全无刀斧雕琢痕迹。读者读了本受到感动，与本语言的魅力、震撼力是分不开的。本的语言既有书面语的特点，又有口语的特点，两种语体很自然地浑融一体。读者只是感觉到事的自然发生、发展，情感的自然波澜起伏，而感觉不到语言形式或语言技巧的存在，可以直击的

7、深层和底蕴。3自然之中又有潜藏的起伏跌宕，而绝非完全地平直板滞。与“无技巧”相伴的必定是深藏的技巧、高明的技巧，如果真的没有任何技巧，那就不足观赏了。如果我们对本细加品味，还是可以发现一些深藏的技巧的。略述一二便可知晓。开篇讲述一位艺术家与狗的故事，是深思熟虑过的，其中必有深意；全篇写哪些事，哪些事详写，哪些事略写，哪儿发议论抒真情，的着力点定于何处，的感情基调是什么，等等，都需要写前斟酌。本发表之后多得评论家欣赏，一定是它的内容的深刻和形式的巧构吸引了大众关注的目光。二、问题探究1开篇写一位艺术

8、家与狗的故事，有什么意义？从思路法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了的主题；从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“润物细无声”或“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。2作者反映“革”的现实，为什么要写一条小狗？小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。这