《小狗包弟》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小狗包弟》教案　　《小狗包弟》教学设计　　一、学习目标　　1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。　　2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。　　二、学习方法　　自主学习（课外搜集关于“文革”的资料，课上自主思考、主动探究、解决问题。）　　合作研讨（同学之间、小组之间交流讨论，共同研读文本。）　　三、学时安排　　1课时　　四、学习过程　　（一）交流导入　　采用交流感染的方法导入新课学习

2、。先让学生结合课前资料的搜集，介绍自己所知道的“文革”，在此基础上，教师再带有感情地补充介绍，帮助学生进入情境：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“文革

3、”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”可见，这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。让我们一起走进《小狗包弟》，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆。　　（出示“学习目标”）　　（二）整体感知　　1、自由地放声朗读课文，整体感知课文内容，理清作者思想感情变化的线索。

4、　　2、小组合作讨论。　　（1）小狗包弟有过哪些经历？　　（2）随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？　　讨论交流后，请小组代表发言，教师总结明确：　　包弟的经历“我”的感情　　被转送给“我”高兴　　

5、

6、　　与“我们”亲密相处快乐　　

7、

8、　　被追杀忧虑近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准

9、化进程　　

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11、　　被解剖歉疚　　（三）主体研读　　1、教师导学。　　对于一篇文章，在整体感知后，重要的是对其精彩部分进行研读，这样才能对文章所表达的深刻内涵有更深入的体会。　　请学生找出自己在阅读中感触最深的一两处文字做圈点批注，给大家谈谈自己的感受，有感情地朗读。　　2、自主研读。　　3、探讨交流。　　示例：　　（1）以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗流泪。　　（一“笑”一“流泪”，前后形成鲜明对比，更加体现了作者内心的痛苦。朗读时，要体现出无助、痛苦的情感。）　　

12、（2）即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重

13、读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。）　　……　　（四）引导探究　　提出问题，组织研讨，感悟作者敢于讲真话抒真情的精神，理解文章主旨。　　以小组为单位合作探究，教师参与讨论。　　1、你认为巴金是怎样的一个人？　　2、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？　　各小组选派代表发言，教师总结：　　“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是一个值得人们敬佩的人。　　以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是

14、提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。另外，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。　　（五）随机拓展　　1、学生提出值得探讨的问题，全班讨论。　　2