教学反思《“我也想发本子”引发的思索》张慧芳.doc

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1、“我也想发本子”引发的思索惠阳区淡水第六小学张慧芳18时了,按往日,我一回到家就开始淘米做饭了。可今天在课堂上所发生的事,让我的心久久不能平静,我想把事情发生的一字一句地重拾,收藏在记事本里。于是,我直往书房走去……“叮铃铃”随着上课铃声的响起,同学们都安静地回到座位上,等待老师上课。因为要做练习,我从讲台桌里拿出作业本,顿时,安静的教室又沸腾起来。“老师,我来发。”“老师,全班同学的名字我都认识,让我来……”放眼看去,满教室的小手高高举起,有几个怕我看不到,还跳起来。我点了几个速度快的学生来发,被叫到的学生兴奋极了,忙接过我手中的本子

2、,快速发起来。而大部分的“落选者”失望极了,发出一声声叹息。“老师,我也想发本子。”这时,一句轻柔的话语传入我耳中,寻声望去,原来是小林,她眼中充满了渴求。我将手中最后一叠本子交给她,她开心地接过本子,发起来。可这立刻引起同学们的抗议,因为她发的太慢了。我对同学们说:“小林第一次发本子,难免有些生疏,我们耐心等待一下吧。”也许我的话给了她鼓舞,她发的更起劲了,还不时跑过来问我本子上的名字。虽然为此耽误了一点时间,但却看到了小林一脸的满足感。下课了,同学们都出去玩耍,只有小林还留在教室,她正在看班级学生名单。我感到好奇,走过去询问,她认真

3、地告诉我:“我把全班同学的名字认熟了,以后发本子就快了。”我的心为之一震……脑海中又浮现了苏霍姆林斯基所说的话:“注意每个人,关怀每个学生,并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本。”是呀!作为一名教师,我们不是常说:要充分留给学生自主活动的空间和时间,充分给他们自我表现的机会,让学生的热情高涨起来,时刻充满着生机与活力吗?“我也想发本子”这一事让我品味到了“把机会让给每一位同学”在教育中的重要意义。我想:在今后的教学中,我会尽量把表现的机会提供给每一位学生,让他们不再有失望和叹息。

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