“赏识”——教育中不可缺少的方法秦旭.doc

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1、“赏识”——教育中不可缺少的方法秦旭快放寒假时，我在学校图书室转了转；看看有没有感兴趣的书，借来在寒假中瞅瞅，突然，一本书名为《造就天才的最佳方法》吸引了我。把书拿回家后，我迫不及待的阅读起这本书来，想看看究竟造就天才的最佳方法到底是什么，通过阅读才知道这个方法就是——赏识。赏识的目的就是很好地调动人的积极性，让受到赏识的人产生快感，更好地促进身心健康，激发人向上的无穷动力；因此，在教育中“赏识”就是一种特别重要的方法。但“赏识”和我们平常所用的“表扬”、“鼓励”都不一样。就像美国著名儿童教育家戴森·费里曼说：“赏识是孩子健康成长的条件；孩子

2、需要赏识，就像植物生长需要水分。聪明的老师和父母，应当给孩子以信心，让他们在生活中锻炼并表现自己的能力，进而证明自己的智慧，这就是赏识”。而“鼓励”就是劝人努力；“表扬”是对优秀或进步的行为表彰赞美；后两者的含义较为狭隘。因此，我们不能将“赏识”等同与“一味的表扬”或“鼓励”。不管我们是为人父母也好，还是作为教育者也罢，都要树立赏识观念，因为大教育家陶行知就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会赏识孩子。一、及时赏识学生，不能当马后炮赏识一定要有目的性，但同时也应该伴随着关心和爱护，正因为基于如

3、次的关怀和好意才会有这样的期待，如果学生能体会出这份心情，不但有助于增加师生之间的情感，更能发挥赏识的最高效用。下面就是一些可以使赏识发挥最佳效果的大好时机。1、在学生上课发言过程中进行赏识。我们发现，学生在上课回答老师的提问时，往往会出现错误或回答不上来，还可能是未预设到的答案；这时老师应就不能按照自己的思维和知识水平去否决学生的想法，那么，由于否定而产生的挫折感往往会使学生再也不肯继续想下去，或是再也不肯发言和回答问题。所以，遇到这种情况，教师应该采用比较婉转的方法，比如说：“你要不再想一想，想清楚一点再告诉我，好吗？你的想法，我还不太明

4、白。”这种做法可以提供学生的自信心。1、赏识学生的爱好通向成功的道路有许多条，而不要因为害怕学生喜欢画画，唱歌或者跳舞会影响学生的文化课成绩，而进行干涉学生的这些爱好。相反教师要赏识学生的这些爱好，因为，成功对任何人都是很有吸引力的；而且，成功对学生的吸引力更大。这时，教师如果能因施利导，说要实现自己的理想，只钻自己的这些爱好还不行，还有锻炼好身体，学好文化课。学生听了当然能明白老师的好意，我们又何乐而不为呢。2、赏识学生的劳动在学校，一般来说，学生都会在做值日生时把卫生打扫干净，只要他们卖力，认真，就应该得到老师的赏识。比如说，当班主任走过

5、正在扫地的学生身旁，说：“这么干净，准能得一面流动红旗”。其实，赏识的词语不管多么简短，学生听了都会感到无比的快乐。学生以后还会不听你的话吗？不服你的管教吗？一、赏识要辨证，激励加批评对待学生要在尊重、信任、关心、肯定的基础上进行恰如其分的赏识；而另外，指出今后努力的方向，提出“更上一层楼”的目标，或者恰当的批评，都可以认为是一种赏识因素。我们每位教师都应该明白，学生犯错是最正常不过的事了，但是怎样引导学生少犯错，甚至不犯错，就看你如何“批评”了。学生的世界不同与成人，他们有自己的思考方式，并能在不断的冲突中形成一些那个年龄段的交往“规则”，

6、或做事方式；因此，遇到学生犯错时，我们要学会“换位”思考，抓住学生心理，才能批评的有效果，让学生心服口服。达到教育的目的。2014-2-17