爱是教育中不可缺少的元素

《爱是教育中不可缺少的元素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、爱，是教育中不可缺少的元素东营市春晖小学刘太莉弗洛姆认为：真正的爱根植于生产性，为生产型的爱。它不是一种“消极的情绪冲动”，而是根植于生产性的内在创造力的表现。爱的实现不是很容易的工程，而是一项很“艰难的成就”。“爱本质上是给予而非获取”，施爱者把自己生命中的快乐、兴趣、理解、知识等奉献出來，以此充实他人，丰富他人。在给予的同吋，他也感觉到自己的力量，享受到自己的力量，享受到自己的生机活力。不能通过奉献自己的生命力来唤醒和提高对方生命力的人，就不能给予，也没有创造爱的能力。给比得更能使自己满足，使自己快乐，爱比被爱更重要。他认为爱的要素包括关心、尊重、责任

2、和了解。缺乏这几个要素的爱，是残缺的。责任心是关心的一个方面，是一种自愿的行为，是对另一个人表达出来或尚未表达出来的愿望的答复。而尊重是有能力实事求是地正视对方和认识他独有的个性，努力使对方能成长和发展自己。缺乏尊重、责任心就会蜕变成控制和奴役别人。尊重表示让被爱的人为他自己的目的去成长和发展，而不是为了服务于我。同样，人们只有认识对方，了解对方，才能尊重对方。如果不以了解为基础，关心和责任都会是盲目的。真正成熟的爱是四个要素的有机结合，缺一不可。根据佛洛姆的爱的观点，结合口己的教育，我谈谈对教育中的爱的认识。一、师生之间建立真正的“爱"的联系教师对学生的

3、爱应包含关心、了解、尊重和责任四个要素。作为一个老师，首先应该学会无条件地关心班里的每个孩子，把他们当作自己的孩子去爱，这样学生才愿意与你亲近。关心孩子，不仅要关心孩子们的学习，还要关心孩子们的生活，关心孩子们的个性，关心孩子们的人际交往……这就要求我们去全面的了解孩子，只有全面的了解了孩子，我们才能更好地去关心他们，尊重他们，才能谈得上对孩子们负责任。因此，这四个方面是密切联系的，缺一不可。关于这点我深有体会。我现在带的这个班是从中间接的，一开始孩子们很排斥我，课堂效率非常差。由于刚刚参加工作，没有什么经验，为了能把课上下去，我常常在班上发火，当众训斥捣

4、乱的孩子，总想把他们压下去，让孩子们怕我。但是，结果相反，孩子们不但不怕我反而闹得更厉害了。我束手无策，感到很迷茫，于是我把这种情况告诉了这个班的班主任老师。她把班里的总体情况给我介绍了一下，然后让我慢慢了解班里每个学生的个性特点，根据学生的性格采取不同的管理措施。我按照她的指点，去与学生交流。由于刚刚毕业，我对孩子们充满了好奇心，于是课下我与他们一起玩，常常跟他们聊天，通过这种方式，我获取了学生的很多信息，比如哪个学生什么时候过生日，哪个学生最近又有了什么困难……根据这些信息，我总是及时地给孩子们关心。当有孩子过生的时候我会送他个小礼物，并组织全班同学一

5、起给他唱生日歌；当有孩子遇到学习上的困难的时候，我会伸出援助之手；当孩子生活上有困惑的吋候，我会与他聊天，帮他排解……吋间长了，孩了们就把我当成了朋友，有什么事总是第一个告诉我。rtl于了解了每个孩子的个性，知道四年级的孩子们很要面子，所以课堂上再有违反纪律的孩子，我也不点名批评了，而是采用暗示的方式告诉他应认真听课，课下再去找他谈谈。就这样，我和班里的孩子慢慢培养岀了感情，他们接受了我，课堂上故意捣乱的少了，积极回答问题的多了。当然，在学习上我对孩子们的要求很严格，他们知道这是为他们好，对他们负责，所以也都欣然接受。现在，五年级了，部分孩子开始叛逆，有些

6、孩子有了口己的小秘密，述有的开始与父母有了冲突。但是，孩子们很信任我，有什么想法都来告诉我，我耐心地与孩子沟通。我与班里的孩子们从一开始的排斥到现在的彼此信任，是沟通架起了桥梁作用，是“爱”在一步步地加深。我们要明白教师对学生的爱不是强者对弱者的爱，高位对低位的爱，而应该是生产型的爱，是教师对学生完整个体的爱。二、教学过程中倾注真正的“爱”“好的教学，爱心玉成”。教学过程不是简单的知识传授与接收的过程，它是教育者与受教育者之间信息、思想、情感等交流、互通的过程。没有这种交流与沟通，就没有真正的教育。课堂，尤其是语文课堂，应该让学生畅所欲言，充分表达自己的思

7、想、情感，师生是平等的个体，在交流中思想相互碰撞,实现信息的交流、思想的碰撞、情感的传达。我的课堂模式是从上了《钓鱼的启示》这一课开始改变的。以前上课总是怕学生理解不到位，体会不到文本要传达的信息，所以我总是讲得很多，学生说的机会很少。在学习《钓鱼的启示》这一课吋，我灵机一动，把话语权教给学生，我们在交流中探讨文本的内涵。没想到，学生谈得津津有味，很多学生提出了他们独到的见解。通过我们师生的交流、思想的碰撞，生成了许多我备课时没备到的知识。通过这堂课学生感觉到他们不是在被动地接受知识，他们也可以和老师平等的交流，感觉很有成就感。发现了孩子们那么有思想，对文

8、木的解读那么到位，我也很欣慰。所以，从那堂课开始，我讲得少了，师生