小数的初步认识文稿.doc

《小数的初步认识文稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小数的初步认识闸口小学张恩强学习目标：知识与技能：结合现实生活情境，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。过程与方法：通过操作、观察、比较、归纳等学习活动，培养学生的分析能力；学习解决简单实际问题。情感与态度：体会小数在现实生活中的应用，感知数学与生活的联系。学习重点：认识小数。学习难点：知道十分之一用一位小数表示，百分之一用两位小数表示。教法与学法：情境演示与自主学习，小组合作相结合。教学准备：提前发放商品价格调查表和一家人身高调查表。教案学案学习过程：一、预习导入二人小组相互说明预习中的价格表是什么意思？再进行展示。（点出课题）二、认识小数，形成表象1、出示主题

2、图，读出各小数，明确小数的读法，并解释物品价格的意思。一、课前准备1、了解几种商品价格，用元把它记下来。商品名称价格/元表示（）元（）角（）分（）元（）角（）分（）元（）角（）分爸爸妈妈我2、你一家人的身高1、认识小数：小数都有一个小数点。小数由三部分组成：整数部分，小数点，小数部分。整数部分表示多少元，小数部分第一位表示角，第二位表示分。2、练习小数读写法3、归纳小数的读写法。三、探究感知1、出示预习中的《一家人身高调查表》，你能帮助他用米作单位的小数标记他一家人的身高吗？2、阅读P89页，四人小组完成学案3、观察、对比、归纳出一位小数和两位小数的特征。4、用探究出的知识将《

3、一家人身高调查表》用米作单位的小数表示出来。5、完成P89页做一做四、学以致用明确小数的读法写法及一位二、找朋友0.63.2五点九六一百一十七点八三点二零点六117.820.64二十点六四零点四十七0.475.96三、设问导读1、阅读P89页，回答下面问题。1米=（）分米1分米=（－）米=（）米3分米=（－）米=（）米7分米=（－）米=（）米1米=（）厘米1厘米=（－）米=（）米9厘米=（－）米=（）米25厘米=（－）米=（）米72厘米=（－）米=（）米2、做一做：1、1元是10角7角是（—）元，还可以写成（）元。小数、两位小数的意义。五、拓展升华用0、2、6和小数点可以组成那

4、些小数，进行小组合作，看看哪个小组写得多。你从这个活动中有什么想法？（在每个小数中，数字不重复）六、总结评价：你今天学会了什么？你觉得你今天表现怎么样？你小组表现怎么样？七、作业布置：完成导学案八、板书设计：2、1元是100分7分是（—）元，还可以写成（）元。那么3角5分是（）分，是（—）元，可以写成（）元。四、自我检测1、12厘米用分数表示（）米，用小数表示（）米。2、1.8米表示（）米（）分米3、小敏身高一点三五米，写作（）米4、35.50元读作（）元，表示（）元（）角（）分5、4角5分写成小数是（）元，读作（）元五、拓展思维用0、2、6和小数点可以组成那些小数，进行小组合

5、作，看看哪个小组写得多。你从这个活动中有什么想法？（在每个小数中，数字不重复）。