语文第22课《在金色的海滩上》文档.doc

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1、《在金色的沙滩上》课例设计一．课标要求能正确流利地朗读课文，练习有感情地朗读课文，学习默读和略读；把握段的内容，了解段的叙述顺序和构段方式二．导学目标（一）知识与技能：在具体语言环境下，通过各种方式的读，联系上下文等方法，理解“羡慕”“一望无际”“情不自禁”等词语，会写“拾”“碧”等字，会认“礁”“沫”“肠”等字（二）过程与方法：帮助学生通过自读思考、交流讨论等方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力；引导学生有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容（三）情感态度与价值观：学习文中小姑娘

2、乐于助人、诚实淳朴的美好品质，受到美的熏陶三．导学核心点1、导学重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘美好的心灵2、导学难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心3、导学关键点：注重引导学生，激发学生4、导学用具：多媒体，课件5、课时安排：2课时四、导学过程第二课时一．创设情境，导入新课1．出示有关金色沙滩的有关风景图片，学生欣赏2．谈话：同学们，看了这么多海滩风景图，你能想象出海滩上有哪些美的东西呀？3．学生自由说。4．谈话：今天老师要带大家去金色的海

3、滩上走一走，看看课文中的海滩上到底有哪些美的东西。5．揭题：请翻到书上90页，齐读课题。板书课题二．落实基础，整体感知1、过渡：学习课文之前，先检查大家复习字词情况。读书上93页的字词。2、指名分自然段读全文，注意纠正读音，重点指导易错的地方。3、默读课文，提问：用一句话概括文章主要讲了一件什么事？4、学生交流并汇报。5、分组朗读课文，要求：请你给这篇文章进行分段并用一句话分别概括每一段的段意。6学生回答，教师引导并明确。三、研读赏析，合作探究（一）学习“小姑娘答应画家，为他看衣服”这部分内容1.

4、、过渡：首先，我们学习第一部分。（1）指名读1至6自然段，思考：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？（2）学生回答。2.、教师指导学生朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。引导学生体会这是一个懂事乐于助人的小姑娘，其性格是文静、认真。板书：懂事、乐于助人3.、有感情读这部分内容。（二）学习“小姑娘为画家看衣服”这部分内容。1.、自读第7至12自然段，思考：好心伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？2、自主学习并汇报。3、引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小

5、姑娘认真负责。.4、指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心，做事的认真。板书：耐心认真，诚实守信（三）学习“小姑娘不要画家送的贝壳”这部分内容。1、默读课文13至20自然段，思考：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？2、小组讨论交流。3、引导学生体会小姑娘看到画家叔叔从波浪里出现的兴奋，对画家拥有贝壳的羡慕，不要画家的贝壳的坚定信心，还给画家贝壳的毫不犹豫，以及由感动到敬佩的心理变化。通过朗读表达小姑娘的兴奋、羡慕、坚定信心等感情色彩。板书：坚定信心、毫不犹豫4、引导学生比较

6、课后练习3的两组句子，教师明确。四、启发思考、展开想象1、思考：画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静，你觉得他会想些什么？2、把你想到的和同桌相互交流。3.、请你用几句话写下来。五、课堂小结，布置作业1、小结：同学们，这篇课文叙述了小姑娘为画家看衣服却不肯收画家的贝壳，并故意丢在沙滩上还给画家的故事，赞扬了小姑娘诚实守信、乐于助人的美好品质。你们也要向小姑娘学习，做一个诚实守信，乐于助人的好孩子。2、布置作业：（1）抄写词语（2）做实践园地六、板书设计22、在金色的海滩上懂事、乐于助人耐心认

7、真，诚实守信5、坚定信心、毫不犹豫