2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc

2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc

ID:55177691

大小:299.00 KB

页数:202页

时间:2020-04-30

2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc_第1页
2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc_第2页
2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc_第3页
2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc_第4页
2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc_第5页
资源描述:

《2011-2012学年度六年级语文下期教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、贤昌乡2011-2012学年度第二学期集体备课教案第一组1、文言文两则学奕教学目标:1、知识目标:学会生字,能正确读写下列词语:奕秋通国教诲俱学弗若曰矣。  2、能力目标:正确、流利地朗读课文。背诵课文。能根据注释,读懂每句话的意思说说课文的内容。  3、情感目标:懂得学习必须专心致志,不可三心二意的道理。教学难点:懂得学习必须专心致志,不可三心二意的道理。课时安排:3课时教学过程:第一课时  一、激情导入:  同学们,今天老师想带领大家去寻宝。这可不是金银珠宝,而是我国宝贵的文化遗产——文言文,文言文语言简练,含义深刻。  出示“书读百遍其义自见(xiàn)。”(

2、学生齐读)能说说你对这句话的理解吗?  一是“读”,能正确隔词断句,把课文读通读顺。  二是“义”,能根据注释了解每句话的意思。-202-贤昌乡2011-2012学年度第二学期集体备课教案  三是“悟”,能结合实际,体会课文要告诉我们的道理。  二、初读课文,将课文读通顺。  1.课前布置同学们预习课文了,谁想展示一下?  2.指名读,学生评价,教师指导读好文言文速度要慢,能正确隔词断句。  3.师范读课文。读出抑扬顿挫的韵味,读一遍。根据老师读的用笔在文中标出停顿,并在心里跟着老师读。生给老师评议。  4.自己练习读,读不好的地方可以请教小伙伴,也可以问老师。  

3、5.指名读,挑战读,师生评议。  6.齐读。  三、整体感悟大意。  1.对照着课本中的注释,结合着插图,自己试着揣摩每句话的大意,如果遇到不懂的问题作上标记,然后在小组内交流课文大意,把自己不理解的问题提出来,共同讨论。还有不明白的问题提出来,老师和同学共同讨论解决。  2.全班交流:  3.给下面的文段加上标点并翻译全文  弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也。-202-贤昌乡2011-2012学年度第二学期集体备课教案  明确:弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲

4、二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。  4.从上文概括出两个成语:专心致志  心有旁鹜  5.译文:  弈秋是全国著名的下棋高手,让他同时教两个人下棋,其中一个人聚精会神,一心只听从弈秋的教导。另一个人虽然表面上也在听,实际上却一心想着有只天鹅将要飞来,想拿弓箭去射它。这样学下棋,尽管和前一个人一起学,成绩肯定赶不上人家。(难道)这个人的智慧不如那个人吗?我说,不是这样。  (1)小组代表说课文的大意,互相评议,补充。只要主要意思不错即可,学生说不准的,教师给予点拨。

5、师适当板书。  (2)师说课文大意。生评议。  (3)小组质疑,同学讨论,教师点拨。  四、交流感悟。  1.课文告诉我们一个什么道理呢?指名说。  师总结并板书(不管做什么事都要专心致志、善始善终、一心一意等,不能三心二意,)  2.你做到了吗?今后你打算怎样做呢?学生交流。  师小结:会读,能理解课文大意,能领悟其中的道理、认识了文言文,等等,这都是无价之宝,只要你继续努力,你会找到更多的宝藏。  五、品读,读出其中的韵味。  六、小练习:帮助学生背诵。  1.出示部分课文内容,一些重点词句用括号表示,让学生试着填空。-202-贤昌乡2011-2012学年度第二

6、学期集体备课教案  2.学生自己练习。  3.指名交流。  七、课堂小结  八、作业。  正确地背诵并默写课文。自己设计作业。  板书设计:学弈一人    一人专心致志  一心以为有鸿鹄将至一心一意   不能三心二意第二课时  教学目标:  1.通过课文材料的翻译训练,熟习常见文言词语的用法,了解文言文翻译的要领。  2.理解专心致志在学习生活中的重要性。教学重点:-202-贤昌乡2011-2012学年度第二学期集体备课教案了解文言文翻译的要领 教学过程: 一、教学导入。 《弈秋败弈》选自《刘子·专学》,讲的是这样一个故事呢?  二、词语点读。  “非弈道暴深”,弈

7、道:此处可解释为解决棋的困难局势的对策。暴:突然。深:深奥、复杂。“情有暂暗”:思想、心理上出现了暂时的糊涂。情:此处可理解为思想、认识、心理等。暂:暂时。暗:糊涂,不明白“笙猾之也”:笙曲干扰了他。猾:扰乱,干扰。之:代词,他,指秋。  三、出示文言语段,要求学生点读翻译。  四、用自己的话说说全文写了一件什么事?  五、弈秋失败的直接原因是什么?  六、读一读,练习背诵。  课后小结:学生运用学习的知识自己学习第二篇古文,学生能够运用课文材料,进行翻译训练,熟悉常见文言词语的用法,了解文言文翻译的要领。-202-贤昌乡2011-2012学年度第二学期集体备课

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。