六年级语文下期复习教案

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1、六年级语文下期复习教案句子部分（吴立峰）（一）、复习内容：按要求写句子复习要求：通过复习，使学生进一步积累并能按题目要求准确、熟练地写出对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等，提高语言文字的鉴赏能力。重、难点：看清题义，根据题目要求写出相关句子。关键：收集、积累相关的句子，熟记积累运用中的有关句子。方法：讨论、交流。精讲多练。复习过程：一、交待复习任务，板题。1、分组整理收集积累的对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等2、交流、反馈。二、巩固练习：1、写出你最喜欢的两幅对联（其中一幅是春联）2、写两句歇后语。3、写出你喜欢的两句谚语。4、写两句关于治学和做人的名言警

2、句。5、写出两句你喜欢的古诗名句。作者：古诗名句：作者：古诗名句：三、提高练习1、你认为教室里应贴怎样的名人名言？（写两幅）2、用你喜欢的歇后语写一个句子。3、写出下列对联名句的下半句1）两个黄鹂鸣翠柳（）2）、横眉冷对千夫指（）3）家事国事天下事事事关心（）4、学校的图书馆要重新布置，你会在墙上贴怎样的一句话？5、请为学校写一则广告宣传语（二）、复习内容：用关联词语补充句子，结合课文内容造句。复习要求：1、熟记常用的关联词语，了解关联词语前后的练习。能用关联词语把两句话合并成一句或根据其中一个分句，把另一个分句补充完整。2、能用不同的关联词，把两个分句连成不同的意思的

3、句子。复习重、难点：准确运用关联词语，把两句话连成意思不同的句子。关键：了解关联词语前后之间的联系。二、复习过程：复习常用的关联词语。1、小组交流：我们学过的关联词语有哪些?它们各表示什么关系？2、反馈：因果关系：因为…所以……因此…之所以…是因为…条件关系：只有…才…只要…就…无论…都…假设关系：如果…就…只要…就…既然…就…即使…也…递进关系：不但…而且…不仅…还…既…又…转折关系：虽然…但是…选择关系：不是…而是…不是…就是…取舍关系：宁可…也不…与其…不如…3、从学过的课文中找出带有上述关联词语的句子读一读。三、课堂练习1．选择恰当的关联词语填入括号内。因为……

4、所以　只要……就　不但……而且　如果……就（1）大家（　　　）天天坚持读英语，成绩（　　　）会提高。（2）刘英（　　　）自己学习成绩优秀，（　　　）热情帮助同学。（3）（　　　）我们是为人民服务的，（　　　），我们（　　　）有缺点，（　　　）不怕别人批评指出。2根据关联词语之间的联系，把下列句子补充完整1），就不去游泳。2）因为他平时认真习，。3）刘胡兰宁可牺己，。4)既然你认识到了自己的误，。5）我们不但要学习好，。6），他还是坚持到校学习。7），才能过上幸福的生活。3、用不同的关联词把下列两句话并成一句话。（两句以上）1)奴隶们被压迫，被剥削。奴隶们起来反抗。2）我

5、们取得了很大的成绩。我们不能骄傲。4、用你喜欢的关联词语结合《詹天佑》、《卖火柴的小女孩》、《穷人》课文各说一句话。四、学生练习，交流反馈后，教师小结。1、造句要完整，准确，符合逻辑。2、做完后要认真读一读，认真检查。（三）复习内容：改写句子（1、“把”字句与“被”字句。2、陈述句与反问句。3、第三者转述。）复习要求：熟练掌握三种句式的特点和互换方法，并能正确改写。重、难点、关键：掌握三种句式的特点。内容：“把”字句与“被”字句。第三者转述。过程：一、交待本节课任务二、出示句子，尝试练习（改为“把”字句与“被”字句）1、太阳的余辉染红了大地。2、黑暗吞没了天边的最后一丝

6、光亮。3、一种伟大的力量占据着李大钊的心。小组交流：在完成以上三道题时，你是怎么想的？教师引导，归纳方法：找表示动作的词，调换位置。注意不能多字、漏字。三、出示句子，尝试练习（将下列句子改为第三人称转述的句子）1、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。2奶奶对姐姐说：“如果你一个人不敢来，我叫舅舅来接你。”3、老师问我说：“我今天布置的作业，你完成了吗？”小组交流改写方法，教师归纳小结。1)去掉冒号、引号，改为逗号。2)找出引号内的人称代词，分别指谁，就改为谁。3)直接称呼删去。注意：改完后句中没有“你”，，若有“你”则错误。四、巩固练习1、叙利亚对爸爸说：“爸

7、爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”转述句：2诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”转述句：3、莉莉告诉老师，她妈妈病了，她要替她妈妈去医院取药，因此放学想提前点走。直接引语：4、小玲感激地对我说：“我这次能取得好成绩，离不开你对我的帮助。”转述句：5、这件引人深思的事打动了每个同学那幼小的心。改“被”字句：（四）复习内容：陈述句与反问句的互换要求：通过复习，使学生正确认识肯定句与否定句，熟练掌握反问句与陈述句的互写方法。教学过程：一、交代本节课学习任务二、比较、会议、归纳方法1、判断下面句子是肯定句还是否定句