鱼游到了纸上教学设计(精选多篇).doc

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1、鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计(精选多篇)第一篇：27鱼游到了纸上教学设计27鱼游到了纸上西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更

2、喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早

3、已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己

4、。“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”《鱼游到了纸上》教学设计（简案）教学目标：1、理解重点词句。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重

5、点字词理解和学习聋哑青年做事勤奋、忘我的品质。3、学会夸赞别人；掌握和学会运用文中“他笑了，笑得那么甜”的句型。教学重点：理解、品读课文中含义较深的句子，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。教学难点：1、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，并从中受到启发。2、学习抓住重点字词理解文章的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，质疑二、初读感知完成练习三、品读课文1、抓住“游”字，弄清游的过程：水中——心里——纸上2、品读有关青年画画忘我的句段。3、品读青年画技高超的句段。4、练习说话。四、理解鱼游

6、到了纸上和鱼游到了心里的关系五、总结全文第二篇：鱼游到了纸上教学设计2014教学目标1.学习本课生字新词，理解重点词句。2.理解课文内容，有感情地朗读课文。3学习作者留心周围事物和描写人物的方法。教学重、难点：重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学方法：讲授法读议法教学准备：多媒体课件一、谈话质疑，导入新课31、同学们，今天我们学习第27课。（板书：鱼画到了纸上）学生：老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上”老师：（故作

7、愕然）不对吧，鱼怎么会游到纸上呢？我来看看，果真是鱼游到了纸上。当你第一次读到这个题目，特别是读到这个“游”，你的最大感受是什么？疑问、迷惑不解、很奇怪2、导入新课。鱼怎么会游到了纸上呢，下面我们就去文中一探究竟。二、初读课文，理解内容101、首先请同学们用自己喜欢的方式自读课文，读准生字词，把课文读通顺。想想课文讲了一件什么事？“鱼游到了纸上”是什么意思？2、检查自学，指导读词。3、汇报交流课文讲了一件什么事？“鱼游到了纸上”是什么意思？(“我”去玉泉观鱼，认识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里画金鱼。“

8、鱼游到了纸上”意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容，只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)三、抓住重点，品读课文内容20１、青年竟然能把鱼画得像在纸上游动，看来这位青年非常厉害，那他是怎么把鱼画得像在纸上游动的呢？请你们快速地读一读课文，找出青年画鱼的语句，并把你的感受写在旁边。（生读课文，教师巡视指导）２、青年是怎样让鱼游到了纸上呢？谁来给大家读