六国论知识要点与能力检测

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1、《六国论》知识要点与能力检测　　一、知识要点　　1．作者　　苏洵，字明允，号老泉，宋代眉山（今四川眉山县）人，唐宋八大家之一，后人称他为"老苏"，与儿子苏轼、苏辙号为"三苏"。相传他二十七岁才发愤读书，精通经书，下笔顷刻数千言。曾巩称赞他的文章是："烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明日，若引星辰而上也。"　　2．出处　　《六国论》原题《六国》，选自《嘉祐集·权书》。苏洵十分关心政治，论文大多是针对时政而发，议论锋利，说服力强，能切中时弊。欧阳修很赏识他的论文，在嘉祐年间，曾把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此，苏洵

2、把自己的文集命名为《嘉祐集》。　　3．唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。　　4．课文简析　　文章开篇就提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。为阐明中心论点，又提出两个分论点："赂秦而力亏，破灭之道"；"不赂者以赂者丧"。文章二、三段分别围绕两个分论点展开，从而证明中心论点。第四、五段是"结论"，由六国灭亡的历史教训，讽谏北宋王朝。文章气魄雄放，论证缜密，充分表现了苏洵的政论文的风格。　　5．重点词语　　a．先祖父：先，对去世的尊长的敬称；祖父，泛指祖辈父辈。　　b．智力孤危：智，智谋；力，力量；孤，孤立，孤单；危，危急。　　c．秦

3、人食之不得下咽也：下，咽下；咽，咽喉。　　d．犹有可以不赂而胜之之热：可，可以；以，凭借。　　e．盖失强援，不能独完：完，形容词用作动词，保全。　　f．以事秦之心礼天下之奇才：礼，名词作动词，以礼相待。　　6．固定结构　　（1）以……为……："丹以荆卿为计，始速祸焉。"意思是："等到燕太子丹用荆卿刺秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。"　　（2）为……所……　　"为国者无使为积威之所劫哉。"意思是："治理国家的人不要使自己被别人积久而成的威势胁迫啊。"　　7．句式　　（1）状语后置句　　"赵尝五战于秦，二败而三胜。"介宾结构后置。　　（2）省略句　　"子孙视之不

4、甚惜，举以予人，如弃草芥。"应为"举之以之予人。"　　（3）判断句　　"则秦之所大欲，诸侯之所大患。"两个名词短语表判断。　　8．互文　　"胜负之数（shù），存亡之理"：胜败存亡的命运。翻译时将上下句相对应的词语拼合为一句。　　二、能力检测：　　1．给下列加粗字注音，并与以前学过的字词作比较。　　（1）六国互丧（），率（）赂秦耶　　（2）暴（）霜露暴（）秦之欲无厌　　（3）洎（）牧以谗诛　　（4）胜负之数（）范增数（）目项王　　（5）从（）六国破亡之故事从（）散约败　　2．选词填空　　赢羸嬴　　（1）与（）而不助五国也（2）（）粮而景从　　（3）悉使（）兵负草

5、填之（《东壁之战》）　　殆怡贻　　（1）（）然自得（2）（）笑大方（3）且燕赵处秦革灭（）尽之际　　3．解释下列加粗词的古今异义　　（1）六国互丧：古义：_______________。今义_______________。　　（2）思厥先祖父：古义：_______________。今义_______________。　　（3）始速祸焉：古义：_______________。今义_______________。　　（4）至于颠覆：古义：_______________。今义_______________。　　4．辨析加粗字的意义　　　　　┏胜负之数（）　　（1）┃识

6、盈虚之有数（）　　　　　┃公子数请之，朱亥故不复谢（）　　　　　┗与请数公子行日（）　　　　　┏与嬴而不助五国也（）　　（2）┃彼与彼年相若也（）　　　　　┃失其所与，不知（）　　　　　┗可得闻与（）　　　　　┏举以予人（）　　（3）┃西举巴蜀（）　　　　　┗众擎易举（）　　　　　┏或师焉，或不焉（）　　（4）┃或曰："六国……"（）　　　　　┗或未易量（）　　　　　┏以地事秦，犹抱薪救火（）　　（5）┃　　　　　┗犹有可以不赂而胜之之势（）　　　　　┏向使三国各爱其地（）　　（6）┃　　　　　┗不爱珍器重宝肥饶之地（）　　　　　┏盖失强援（）　　（7）┃盖在殷

7、忧，必竭诚以待下（）　　　　　┗今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也（）　　　　　┏弊在赂秦（）　　（8）┃　　　　　┗秦有余力而制其弊（）　　5．试补出下面文言句中的省略成份，然后翻译。　　（1）较秦之（）所得（），与战胜（）而得者，（）其实（）百倍。　　（2）（）奉之弥繁，（）侵之愈急。　　（3）至丹以荆卿（）为（）计。　　译文：（1）_______________________________________________。　　（2）_______________________________________________。　　（3）_____

8、____________