综合-教育教学知识与能力-知识要点

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1、综合教育教学知识与能力素质教育基本要求1面向全体2促进学生全民发展3促进学生创新精神和实践能力的培养4发展学生主动精神促进学生个性健康发展5着眼于学生的终生可持续发展以人为本1学生具有独立意义的人十七大主体地位。主导个体独立性，不已教师的意志为转移主体的需求和责权2学生是发展的人身心发展具有规律性具有巨大的发展潜能处于发展过程屮的人学生的发展是全面的发展3学生是具有个性和差异的人以人为本1承认学生的差异和个性发展为基础2个性差异要求切实贯彻因材施教的教育理念口诀：独立差异有发展材料题：学生观分析观点判断语句理论知识与材料相匹配总结教师职

2、业角色传道者授业解惑管理者示范者朋友研究者教师专业素养1良好的学科专业素养11本体性知识12条件性知识13实践性知识14文化知识2良好的教育专业素养21具有先进的教育理念22具有良好的教育能力23具有一定的研究能力3良好的职业道德素质31対待事业…依法执教严谨治教廉洁从教32对待学生…热爱学生33对待集体…具有团结协助精神34对待自己…为人师表4良好的职业心理素养41良好的情感特证42积极稳定的情绪特征43良好的性格特征新课程背景下教师角色和行为的转变1教师角色的转变□从教师和学生的关系看,12从教学和课程的关系看,13从教学和研究的关

3、系看,14从学校和社区的关系看,口诀：研发放酷（促）2教师行为的转变教师是学生学习的促进者教师是课程的建设者和开发者教师是教学的研究者教师是社区型开放的教师21在对待师生关系上，教师应尊重，赞赏学生22在对待教学关系上，教师应帮助，引导学生23在对待自我上，教师应注重反思24在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作口诀：尊上引导学生（小骨）反思与合作新课程下教师转为：学生学习促进者课程的建设者，开发者教育教学研究者反思者，实践者社区型开放教师教师知识结构本体性，学科专业知识，核心条件性，教育学，心理学实践性，课堂情境知识以及相关学科教

4、学法知识文化知识，人文，社会，自然，基本艺术素养教师专业能力结构基本，阅读理解，逻辑思维，信息处理，口头表达，书面表达实践，教学规划，设计，组织实施，检查，评价能力反思研究能力教师职业权利教学权，教师基本权利科研学术活动权管理学生权获取报酬待遇权，不低于当地公务员平均工资水平参与民主管理权，民主集中制原则进修培训权,实现更高水平的普及教育形成惠及全民的公平教育提供更加丰富的优质教育构建体系完备的终身教育健全充满活力的教育体制教师特定义务：遵纪守法教育教学教书育人尊重学生人格保护学生权益提高思想觉悟和教学水平屮小学教师职业道徳规范2008

5、爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习基本要求本质要求师德灵魂教师天职内在要求专业发展不竭动力新规范亮点1保护学生安全首次纳入新规2终身学习被单独提出教育活动中人际关系的处理教师与学生教师与家长教师与同事教师与领导爱，尊重，负责，公平公正，保护，杜绝伤害,尊重，协作，尊重，理解，协作尊重，支持中小学教师职业道德规范2008版爱国守法。基本要求爱岗敬业。本质要求关爱学生。灵魂教书育人。基本职责为人师表。内在要求终身学习。不竭动力口诀；三爱两人一终身第四章文学常识书法王羲之中国东晋书法家。有书圣之称《兰亭集序》…天下第一行书张旭唐

6、代，书法家，以草书著名，与李白诗歌，裴X剑舞为三绝后世尊称：草圣代表《古诗四帖》《草书心经》《肚痛贴》《郎官石柱记》张芝东汉书法家中国书法史上第一位巨匠草书之祖之称代表《金欲归贴》《冠军贴》《终年贴》楷书四大家唐初欧阳询，盛唐颜真卿，晚唐柳公权，元朝赵孟X美术屮国美术顾恺之东晋画家，代表《女史X图》《洛神赋图》齐白石近代画家。绘画以花鸟见长，代表《虾》《蟹》《牡丹》《牵牛花》《蛙声十里岀山泉》张大千近现代画家代表《振衣千仞冈》《来人吴中隐》《长江万里图》外国美术文艺复兴美术三杰达芬奇美娜丽莎，岩间圣母，最后的晚餐，美术三杰米开朗琪罗大卫

7、，彼耶达，创世纪，最后的审判美术三杰拉斐尔西斯廷圣母，雅典学院波提切利春提香天上的爱与人间的爱印彖主义和后印象主义绘画19世纪60年代莫奈Hillo印象，马奈酒吧侍女修拉大碗岛的星期日下午塞尚苹果与橘子梵高向tl葵咅乐高更塔希提妇女中国民族乐器吹奏乐器竹制木制发音萧，横笛，抱笙，排笙，巴乌，葫芦丝，损等弹拨乐器横式竖式横筝，古琴，扬琴，独弦琴竖琵琶，月琴，三弦，柳琴，冬不拉等打击乐器民族堂鼓，碰铃，定音缸鼓，铜鼓，朝鲜族长鼓，大罗小罗，小鼓，排鼓，大镀拉炫乐器胡琴类乐器二胡，板胡，革胡，马头琴，艾捷克，京胡，中胡，高胡（选择题）中国音乐

8、髙山流水战国，伯牙鼓琴，子期知音，所奏即为此曲阳关三柱唐代著名歌曲，歌词原是王维的七言律诗《送元二使安西》又名《阳关曲》《渭城曲》1954年王震亚改编成合唱曲聂耳v金蛇狂舞》《毕业歌》《卖报歌》《新女性》《