六国论知识要点与能力检测

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1、《六国论》知识要点与能力检测  一、知识要点  1.作者  苏洵,字明允,号老泉,宋代眉山(今四川眉山县)人,唐宋八大家之一,后人称他为"老苏",与儿子苏轼、苏辙号为"三苏"。相传他二十七岁才发愤读书,精通经书,下笔顷刻数千言。曾巩称赞他的文章是:"烦能不乱,肆能不流。其雄壮俊伟,若决江河而下也;其辉光明日,若引星辰而上也。"  2.出处  《六国论》原题《六国》,选自《嘉祐集·权书》。苏洵十分关心政治,论文大多是针对时政而发,议论锋利,说服力强,能切中时弊。欧阳修很赏识他的论文,在嘉祐年间,曾把苏洵

2、的22篇文章推荐给朝廷,一时名动京城,文人竞相模仿。因此,苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》。  3.唐宋散文八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。  4.课文简析  文章开篇就提出中心论点:六国破灭,弊在赂秦。为阐明中心论点,又提出两个分论点:"赂秦而力亏,破灭之道";"不赂者以赂者丧"。文章二、三段分别围绕两个分论点展开,从而证明中心论点。第四、五段是"结论",由六国灭亡的历史教训,讽谏北宋王朝。文章气魄雄放,论证缜密,充分表现了苏洵的政论文的风格。  5.重点词语  a.先

3、祖父:先,对去世的尊长的敬称;祖父,泛指祖辈父辈。  b.智力孤危:智,智谋;力,力量;孤,孤立,孤单;危,危急。  c.秦人食之不得下咽也:下,咽下;咽,咽喉。  d.犹有可以不赂而胜之之热:可,可以;以,凭借。  e.盖失强援,不能独完:完,形容词用作动词,保全。  f.以事秦之心礼天下之奇才:礼,名词作动词,以礼相待。  6.固定结构  (1)以……为……:"丹以荆卿为计,始速祸焉。"意思是:"等到燕太子丹用荆卿刺秦王作为对付秦国的策略,才招致祸患。"  (2)为……所……  "为国者无使为积威

4、之所劫哉。"意思是:"治理国家的人不要使自己被别人积久而成的威势胁迫啊。"  7.句式  (1)状语后置句  "赵尝五战于秦,二败而三胜。"介宾结构后置。  (2)省略句  "子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。"应为"举之以之予人。"  (3)判断句  "则秦之所大欲,诸侯之所大患。"两个名词短语表判断。  8.互文  "胜负之数(shù),存亡之理":胜败存亡的命运。翻译时将上下句相对应的词语拼合为一句。  二、能力检测:  1.给下列加粗字注音,并与以前学过的字词作比较。  (1)六国互丧(),

5、率()赂秦耶  (2)暴()霜露暴()秦之欲无厌  (3)洎()牧以谗诛  (4)胜负之数()范增数()目项王  (5)从()六国破亡之故事从()散约败  2.选词填空  赢羸嬴  (1)与()而不助五国也(2)()粮而景从  (3)悉使()兵负草填之(《东壁之战》)  殆怡贻  (1)()然自得(2)()笑大方(3)且燕赵处秦革灭()尽之际  3.解释下列加粗词的古今异义  (1)六国互丧:古义:_______________。今义_______________。  (2)思厥先祖父:古义:____

6、___________。今义_______________。  (3)始速祸焉:古义:_______________。今义_______________。  (4)至于颠覆:古义:_______________。今义_______________。  4.辨析加粗字的意义     ┏胜负之数()  (1)┃识盈虚之有数()     ┃公子数请之,朱亥故不复谢()     ┗与请数公子行日()     ┏与嬴而不助五国也()  (2)┃彼与彼年相若也()     ┃失其所与,不知()     ┗可得闻与

7、()     ┏举以予人()  (3)┃西举巴蜀()     ┗众擎易举()     ┏或师焉,或不焉()  (4)┃或曰:"六国……"()     ┗或未易量()     ┏以地事秦,犹抱薪救火()  (5)┃     ┗犹有可以不赂而胜之之势()     ┏向使三国各爱其地()  (6)┃     ┗不爱珍器重宝肥饶之地()     ┏盖失强援()  (7)┃盖在殷忧,必竭诚以待下()     ┗今言"华"如"华实"之"华"者,盖音谬也()     ┏弊在赂秦()  (8)┃     ┗秦有余力而

8、制其弊()  5.试补出下面文言句中的省略成份,然后翻译。  (1)较秦之()所得(),与战胜()而得者,()其实()百倍。  (2)()奉之弥繁,()侵之愈急。  (3)至丹以荆卿()为()计。  译文:(1)_______________________________________________。  (2)_______________________________________________。  (3)_________________

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